【摘 要】
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随着国家对职业院校的大力推广与支持，高职教育取得跨越式发展。然而，由于高职院校录取普遍集中在最后一个批次，数学基础非常薄弱，各专业学生在学习高等数学课程时普遍感到困难的
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随着国家对职业院校的大力推广与支持，高职教育取得跨越式发展。然而，由于高职院校录取普遍集中在最后一个批次，数学基础非常薄弱，各专业学生在学习高等数学课程时普遍感到困难的现象愈来愈突出。很多学校为此大幅缩减高等数学课时量，更有学校干脆取消高等数学课程，而大多数学校的通行做法是能不开就不开，实在要开也尽量少开。而这却限制了学生的数学素养的提高，也与高职培养高素质人才的初衷相违背，也最终会限制学生的可持续发展能力，这对高职教育的长远发展十分不利。为了解高职学生学习数学的现状，并能找到切实可行的教学方法与学法指导，本文通过问卷调查分析了高职学生学习高等数学的特点，并对之进行教学反思。
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