摘要：每个孩子无论成绩好坏与否，他们每个人都有自己的故事。作为老师，我们要多去了解他们，这样才能真正走进孩子的心里，才能真正做到家校结合，更好地教育孩子！
　　关键词：家校结合 学困生 家访 家庭教育
　　俗话说：“情感是教育的桥梁。”所以，家访成为我教育教学工作中的一个重要环节。
　　放學铃声响起，我走进教室：“今天老师想去家访，有谁愿意让老师去家访的？”同学们先是一愣，继而有几个同学举起了手。
　　放学后，我和两个学生一起走出校门，忽然班长刘静跑到我跟前：“老师，您去我家家访吧？”她的举动出乎我的意料，刘静是我们班的班长，各方面的表现都非常突出，她这是唱的哪一出呢？“想让我去你家？”“您必须去，我爸妈是老脑筋，整天让我学书本上的内容，不让我看课外书，更不要说买了。”我明白了，她是让我去开导她家长的呀！于是，我决定去她家家访。
　　其实，在这次访万家活动中，我们只是重点走访学困生、留守生、单亲学生、城区务工子女、变化较大的特殊群体的学生，像刘静这样乖巧懂事，聪明能干的学生，本不在这次计划之内。
　　“走吧，前面带路！”听我这么说，她的脸色立刻由阴转晴，一双明亮的眸子闪动着异样的光彩，激动地说：“老师，您说的是真的？”“老师什么时候说过假话？”我轻轻拍拍她的肩膀。
　　刘静的家离学校不算远，不到十分钟就到了。走到楼下时，她一路兴奋地跑上楼，居然连我也不管了。这孩子！
　　摁响门铃，一个中年女子轻轻推开门，探出头来。她手里还端着一只碗，看见我，似乎有些意外。“妈，老师来了！”刘静连忙向她妈妈介绍。我微笑着朝她点点头，刘静妈热情地说：“老师，快请屋里坐！”一边说一边转身回屋，去喊刘静的爸爸。
　　我跟着她们母女俩进了客厅，客厅不算大，但收拾得很整齐。各卧室的门都敞开着，我一眼就看见沙发上一个非常大的熊娃娃，很漂亮。我走过去问刘静：“这是你妈妈给你买的？”“不是，这是上次我的习作在《少年天地》发表之后，姑姑给我买的。”我们班里已经有八九个孩子在各种刊物上发表了习作，他们平时相互学习，相互鼓励，但能在刊物上发表文章的确不是简单的事！
　　刘静爸从卧室里走出来，很疲劳的样子。打过招呼，便在沙发上坐下，刘静妈给我泡了一杯茶，我们就聊了起来。她显得有些不好意思：“老师，您教孩子已经两年了，可我还是第一次见到您。都怪我和她爸太忙，真是不好意思！”看她自责的样子，我连忙说：“没事的，我不也是第一次到您家来吗？”因为我曾经问过刘静，知道她妈妈在乡镇企业打工，每天早上走得早，中午不回家，午饭都是孩子一个人凑合着吃，晚上回来得很晚。
　　和劉静的妈妈交谈中，我知道平时她们对孩子管的并不多，主要靠孩子自己，这一点，我在学校也观察到了。我告诉刘静的妈妈，班里安排给刘静的一些工作，她都能做的井井有条，很多事都想到了老师的前面，这和你们的家庭教育有很大的关系。看着刘静妈妈激动的表情，我对孩子的优点也提出了表扬，两位家长都是满脸的欣慰。刘静的妈妈说：“以前，我和她爸爸一直担心刘静的语文成绩，特别是作文。每次写作文，她就抱怨我们不给她买课外书，课外书乱七八糟的内容，能有什么用？”听她这么一说，我可是满心的欢喜，这正是我这次来家访的目的呀。“刘静的作文在《少年天地》发表了，你们知道吧？”“她跟我们说了，我们也替她高兴。”“那您了解孩子作文水平是怎么提高的吗？”刘静爸抬起头认真的看着我，显然他们只知道孩子平时学习认真，认为认真学就能学习好，这是他们的想法。接着，我向他们介绍了很多作家成功的经验，介绍诺贝尔文学奖获得者莫言的成功经历……开始，刘静的爸爸默不作声，后来不住地点头，同意我的观点。最后，他们非常高兴地接受了我的一些建议，对孩子看课外书，买课外书的问题也有了新的认识。坐在一旁的刘静，脸上红呼呼的，一个劲儿地朝我竖大拇指。我暗喜，此次家访成功了。
　　从学生家里出来，街灯已经亮起，我的内心更是格外敞亮。我想，每个孩子无论成绩好坏与否，他们每个人都有自己的故事。作为老师，我们要多去了解他们，这样才能真正走进孩子的心里，才能真正做到家校结合，更好地教育孩子！