【摘 要】
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【正】 本文试从教育思想发展史角度,对教育目的理论作历史的考察,并结合我国实际,谈谈如何确立我国现阶段教育目的。一纵观人类教育思想发展史,关于教育目的理论的表述,大致
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【正】 本文试从教育思想发展史角度,对教育目的理论作历史的考察,并结合我国实际,谈谈如何确立我国现阶段教育目的。一纵观人类教育思想发展史,关于教育目的理论的表述,大致可归为三种类型。 (一)教育目的的社会本位论。这类教育目的理论认为:教育目的应根据社会需要来确定,必须以社会的价值标准来衡量教育的价值,教育培养出来的人必须适应社会发展的需要。在古代斯巴达,国家是至高无上的,教育的培养目标就是培养能够克制自身的欲望、无条件地效忠祖国的人。柏拉图在《理想国》中,提出了一项建立完美国家的计划,而这个理想国家的教育
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