论文部分内容阅读
对新时期中职学生的生源素质和英语学习情况进行了调查分析，结果显示中职学生英语学习基础较差、兴趣较低、信心不足，对英语课程学习效果评价较差。当前中职英语教学仍然处于“学生想学却又厌学，教师难教且显倦怠，教学效果不容乐观”的困惑中。对中职英语教学困惑的成因进行了分析，根据新时期学生特点及教学新要求，提出中职英语教师应从以下4个方面作角色调适：由“单向传授”向“双向需要”角色转变、由“单项专长”向“双师素质”角色转变、由“传统教书匠”向“教育研究者”角色转变和由“教学权威者”向“学习引导者”角色转变。