【摘 要】
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2009年国家体育总局和教育部联合下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》及实施方案。2015年国务院第十次深化改革会议,审议并通过了《中国足球改革总体方案》。会议强调:发展振兴足球事业关键是把路子走对,长期努力,久久为功,注重打好群众基础,夯实人才根基。从娃娃抓起,从基层抓起,从基础抓起的教育渗透及其发展,是现阶段国家体育的重点工作。本文就落后地区农村小学发展校园足球存在的问题,进行有针对性的探讨和分析。
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2009年国家体育总局和教育部联合下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》及实施方案。2015年国务院第十次深化改革会议,审议并通过了《中国足球改革总体方案》。会议强调:发展振兴足球事业关键是把路子走对,长期努力,久久为功,注重打好群众基础,夯实人才根基。从娃娃抓起,从基层抓起,从基础抓起的教育渗透及其发展,是现阶段国家体育的重点工作。本文就落后地区农村小学发展校园足球存在的问题,进行有针对性的探讨和分析。
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教育口号时刻伴随着教育个体或教育群体,也随时影响着教育教学实践活动的进行。简短的口号标语就能够传达出意思表示,引导人们的行为。但在多种因素的共同作用下,口号标语已然变质,偏离了教育的本质,扭曲了学生的学习观价值观。我们应该用正确的口号标语传递正确的价值观,让口号标语回归其本质。
小学数学与人们的生活息息相关,是一门颇具实用性的学科,学习数学可以提高学生的逻辑思维能力,帮助他们解决生活问题,引导学生认识到数学的本质,涌现出强烈的数学学习兴趣。本文尝试从小学数学课堂生活化教学的重要意义、现存问题及有效策略三个主要方面,对小学数学生活化教学的探索和研究展开讨论。
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随着新课改的进行,要求教育教育不再简单地按照教材的内容进行传授,而是要提高学生的思维能力和思维模式。但是,在传统的教学课堂中只是单纯地传授历史知识,忽略了学生主体,这就使得历史课程的学习变得枯燥乏味,学生对历史学习没有兴趣。在历史学习中加入历史案例,不仅可以开阔学生的视野,还加强学生对于历史事件的理解,还相对降低了学习的难度。并且高考命题注重了对于“史料实证”的考查,要求学生的在校学习的时候注重史料中所反映的价值半段。因此,对于高三的学生而言教师应当充分挖掘教材中的历史案例、鼓励学生寻找课外相关的历史案例
各类专业课程与思政理论课程同向同行,是落实高校立德树人的重要手段。《幼儿语言教育活动设计与指导》是高职院校学前教育学的专业必修核心课,承担课程思政的任务。当前,思政元素融入《幼儿语言活动的设计与指导》的现状是,教师缺乏将思政元素与专业课融合的意识。学生学习时,多数偏向幼儿语言的理论和实践知识,而忽视课程中的思政元素。课程评价体系缺少思政元素。最后,从教学目标的制定、教学内容的确定、教学方法的运用和教学途径的选择等方面,提出一些将思政元素融入《幼儿语言教育活动的设计与指导》的课程教学的策略。
培养学生的学习兴趣是小学英语教学中的基本环节,是开展后续教学活动的基础,对于学生英语能力的提升也具有深远意义。尤其在新课改的要求下,教学过程更倾向于以学生为主体,倡导学生主动学习。而能够锻炼学生自主思考和学习的首要条件是学生对英语学科产生一定的兴趣。因此,如何在小学英语教学中培养学生的学科兴趣是教师在课程规划和教学环节中需要考虑的重要方面。本文对初中生核心素养的内涵进行了探讨,并提出了几点在数学教学中培养核心素养的实践策略。
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结合案例,分析高职院校在人才引进、薪酬管理、培养培训等人事分级管理工作方面的实施现状;分析高职院校实施人事分级管理过程中在责权利划分、管理运行效率、制度体系、队伍建设等方面存在的问题;从划定校院职责与权限、完善人事管理制度体系、推进全校管理信息化、加强人事队伍建设、加强宏观监控和指导等五个方面提出解决对策。
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