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数学人文、数学意识和数学思想构成了小学数学素养的内核所在.小学阶段是儿童开始系统学习数学的起点,在小学数学教学阶段中培养数学核心素养具有十分重要的教育价值.基于核心素养探究小学数学教育教学的实践策略,可从深化小学数学教师对教材的课程的理解度以及提升小学数学核心素养对教育教学的渗透力两方面着力.
数学阅读:基于核心素养的整合课程
【摘 要】
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数学人文、数学意识和数学思想构成了小学数学素养的内核所在.小学阶段是儿童开始系统学习数学的起点,在小学数学教学阶段中培养数学核心素养具有十分重要的教育价值.基于核
【机 构】
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大城县城内第四小学
【出 处】
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百科论坛电子杂志
【发表日期】
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2020年3期
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