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【摘要】互联网时代，各种思潮风起云涌，强烈冲击着传统文化的传承与发扬，对优秀传统文化融入到大学生思想政治教育工作进行研究，加强大学生荣辱观教育，提高学生的思想道德水平，提升其使命感、时代感、责任感是非常必要的。研究中国优秀传统文化与高校思想政治教育融合，将进一步促进此项工作的科学发展。
【关键词】中国优秀传统文化 大学生 思想政治教育
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0056-02
中华传统文化博大精深，经过数千年的发展，深深地植根于中华民族的思想意识和行为规范中，渗透到社会政治、经济、特别是人们精神生活等各个领域，成为影响社会历史发展，支配人们思想、行为的强大精神力量。在相当长的一段时间里，中华传统文化中各民族融合所形成特有的自然观念、民族精神、国家意识、社会理想和人生取向等精神内涵不仅在全社会缺失，在大学生群体中也处于无知的状态。西方文化中以自我为中心的价值取向，使相当一部分大学生对于中华优秀的传统文化视而不见。因此，在大学生群体中普及和践行优秀传统文化从哪个角度开始、以什么方式导入、安排哪些学习内容、怎样践行，都应该成为当前高校思想政治工作的时代性课题。
一、优秀传统文化在大学生思想政治教育中的作用
思想政治教育是育人工程的一项基本内容。在我国的教育体系中，各种形式和内容主导的思想政治教育无不贯穿始终，形成了个体迥异但共性统一的主流社会思想意识和价值观念。优秀传统文化以其独特的亲和力、渗透力和凝聚力潜移默化地影响着受教育者，成为思想政治教育的一个特有属性。大学阶段是学生思想意识、行为习惯、价值观念形成的关键时期，优秀传统文化蕴涵着丰富的思想政治教育资源，有利于提高大学生的民族自尊心和自信心，增强高校思想政治教育的吸引力、渗透力，使学生形成与现代社会相适应的人生观、世界观、价值观，发挥着以文化人、以文育人的独特功能。
二、优秀传统文化在高校教育中的现状
在传统文化的接触上，大学生群体对传统文化的吸收传承具有一定的选择自主性和甄别能力；在传统文化的偏好上，注重传统文化所传递的伦理价值、精神理念、社会思想和日常行为中的礼仪规范、道德习俗等实质意义，呈现出不同特定群体的内部特征和文化诉求；在对传统文化现状的评价上，能够清醒地认识到中华优秀传统文化所面临的严重危机。但也存在由于社会转型所造成的一系列影响，在了解和认识上存在局限的现实。主要表现在：文化自觉和文化自信不足，对外来文化盲目崇拜，对传统文化日渐疏远，丧失了自我价值的定位、文化个性的发展和创新精神的培育，对传统文化的认识不足，出现误区，高校对于传统文化的教育力度不大，实践氛围不够热烈。在履行文化传统的行为上，很多人只是尽量做到“明哲保身”或“独善其身”，而不是主动地去践行“达则兼济天下”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的光辉的理想人生境界。
三、优秀传统文化教育在大中小学开展情况比较（以青海省为例）
在少数民族居多的青海省，各民族文化的长期交流融合，既呈现出异彩纷呈、独具魅力的优秀民族传统文化，如服饰、民俗文化等，又衍生出丰富多彩、独具特色的地域文化，如宗教、农耕文化等。据调查，各大中小学个别学校中，开展优秀传统文化教育的氛围浓厚，注重从小培养，使学生对优秀传统文化有了深度认识。同时，高校部分民族学生中还存在对中华优秀传统文化和本民族优秀传统文化认识不足，理解肤浅甚至有所偏颇的现象，表现在参与学习的热情不高，参与活动的积极性不强，参与实践的创新性不够等方面。例如西宁市国际村小学将传统文化列入常规教学，效果明显，优秀传统文化对学生的行为习惯、道德修养等方面潜移默化的积极影响较为突出。在大学生群体中，对传统文化的未来，45.12%认为比较乐观，34.15%认为难以确定，9.76%认为不乐观，支持传统文化进课堂的比率占到了90.24%。
四、优秀传统文化教育在高校开展的有效途径
对优秀传统文化的学习和实践，一是要实现全员覆盖，深入到日常生活中去，使之成为一种习惯和常态；二是将优秀传统文化教育融入到各级团学组织中去，充分发挥其引领带动和推广普及作用。三是在社团组织中建立传统文化性质的社团，例如“国学社”等，进行学习、观摩与交流；四是在学生会组织中建立具有普及传播功能的部门，通过各级学生会组织带动全体学生学习和践行，形成浓郁的氛围；五是实施传统文化进课堂行动，安排专门师资，设立适合大学生的课程，系统性地进行教学，实现全校式覆盖；六是利用课余时间举办主题讲座，邀请社会知名专家讲授，吸引学生自觉自发听讲座、长知识，重行动，使传统文化观念深入人心；七是以点带面，从学习践行《三字经》、《弟子规》等经典文化内容开始，逐步延展到优秀传统文化的更深入、更广泛的层次和领域；八是充分利用新媒体对优秀传统文化进行全方位、多层次的宣传、引导和传播。
总而言之，深入开展中华优秀传统文化教育，不仅能够使积极、进步、合理的成分得到传承，同时，也可以赋予其时代价值，成为践行社会主义核心价值观的有效载体，从而积极引导大学生提高思想认识、优化思想素质，以继承传统文化所体现的民族精神、哲学思想、伦理道德、理想信仰、是非观念、行为习惯，改变大学生的价值标准，提升自身文化素养。因此，当代大学生思想政治教育应充分挖掘优秀文化的育人功能，不断开创思想政治教育的新局面。
【关键词】中国优秀传统文化 大学生 思想政治教育
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0056-02
中华传统文化博大精深，经过数千年的发展，深深地植根于中华民族的思想意识和行为规范中，渗透到社会政治、经济、特别是人们精神生活等各个领域，成为影响社会历史发展，支配人们思想、行为的强大精神力量。在相当长的一段时间里，中华传统文化中各民族融合所形成特有的自然观念、民族精神、国家意识、社会理想和人生取向等精神内涵不仅在全社会缺失，在大学生群体中也处于无知的状态。西方文化中以自我为中心的价值取向，使相当一部分大学生对于中华优秀的传统文化视而不见。因此，在大学生群体中普及和践行优秀传统文化从哪个角度开始、以什么方式导入、安排哪些学习内容、怎样践行，都应该成为当前高校思想政治工作的时代性课题。
一、优秀传统文化在大学生思想政治教育中的作用
思想政治教育是育人工程的一项基本内容。在我国的教育体系中，各种形式和内容主导的思想政治教育无不贯穿始终，形成了个体迥异但共性统一的主流社会思想意识和价值观念。优秀传统文化以其独特的亲和力、渗透力和凝聚力潜移默化地影响着受教育者，成为思想政治教育的一个特有属性。大学阶段是学生思想意识、行为习惯、价值观念形成的关键时期，优秀传统文化蕴涵着丰富的思想政治教育资源，有利于提高大学生的民族自尊心和自信心，增强高校思想政治教育的吸引力、渗透力，使学生形成与现代社会相适应的人生观、世界观、价值观，发挥着以文化人、以文育人的独特功能。
二、优秀传统文化在高校教育中的现状
在传统文化的接触上，大学生群体对传统文化的吸收传承具有一定的选择自主性和甄别能力；在传统文化的偏好上，注重传统文化所传递的伦理价值、精神理念、社会思想和日常行为中的礼仪规范、道德习俗等实质意义，呈现出不同特定群体的内部特征和文化诉求；在对传统文化现状的评价上，能够清醒地认识到中华优秀传统文化所面临的严重危机。但也存在由于社会转型所造成的一系列影响，在了解和认识上存在局限的现实。主要表现在：文化自觉和文化自信不足，对外来文化盲目崇拜，对传统文化日渐疏远，丧失了自我价值的定位、文化个性的发展和创新精神的培育，对传统文化的认识不足，出现误区，高校对于传统文化的教育力度不大，实践氛围不够热烈。在履行文化传统的行为上，很多人只是尽量做到“明哲保身”或“独善其身”，而不是主动地去践行“达则兼济天下”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的光辉的理想人生境界。
三、优秀传统文化教育在大中小学开展情况比较（以青海省为例）
在少数民族居多的青海省，各民族文化的长期交流融合，既呈现出异彩纷呈、独具魅力的优秀民族传统文化，如服饰、民俗文化等，又衍生出丰富多彩、独具特色的地域文化，如宗教、农耕文化等。据调查，各大中小学个别学校中，开展优秀传统文化教育的氛围浓厚，注重从小培养，使学生对优秀传统文化有了深度认识。同时，高校部分民族学生中还存在对中华优秀传统文化和本民族优秀传统文化认识不足，理解肤浅甚至有所偏颇的现象，表现在参与学习的热情不高，参与活动的积极性不强，参与实践的创新性不够等方面。例如西宁市国际村小学将传统文化列入常规教学，效果明显，优秀传统文化对学生的行为习惯、道德修养等方面潜移默化的积极影响较为突出。在大学生群体中，对传统文化的未来，45.12%认为比较乐观，34.15%认为难以确定，9.76%认为不乐观，支持传统文化进课堂的比率占到了90.24%。
四、优秀传统文化教育在高校开展的有效途径
对优秀传统文化的学习和实践，一是要实现全员覆盖，深入到日常生活中去，使之成为一种习惯和常态；二是将优秀传统文化教育融入到各级团学组织中去，充分发挥其引领带动和推广普及作用。三是在社团组织中建立传统文化性质的社团，例如“国学社”等，进行学习、观摩与交流；四是在学生会组织中建立具有普及传播功能的部门，通过各级学生会组织带动全体学生学习和践行，形成浓郁的氛围；五是实施传统文化进课堂行动，安排专门师资，设立适合大学生的课程，系统性地进行教学，实现全校式覆盖；六是利用课余时间举办主题讲座，邀请社会知名专家讲授，吸引学生自觉自发听讲座、长知识，重行动，使传统文化观念深入人心；七是以点带面，从学习践行《三字经》、《弟子规》等经典文化内容开始，逐步延展到优秀传统文化的更深入、更广泛的层次和领域；八是充分利用新媒体对优秀传统文化进行全方位、多层次的宣传、引导和传播。
总而言之，深入开展中华优秀传统文化教育，不仅能够使积极、进步、合理的成分得到传承，同时，也可以赋予其时代价值，成为践行社会主义核心价值观的有效载体，从而积极引导大学生提高思想认识、优化思想素质，以继承传统文化所体现的民族精神、哲学思想、伦理道德、理想信仰、是非观念、行为习惯，改变大学生的价值标准，提升自身文化素养。因此，当代大学生思想政治教育应充分挖掘优秀文化的育人功能，不断开创思想政治教育的新局面。