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摘
浅谈初中生英语书面表达能力的提升
【摘 要】
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摘 要：在初中英语教学中，书面表达已经成为教学中的重点和难点。学生英语写作能力的提高是一个渐进而漫长的过程，因此，教师在平时教学中应不断探索新的教学方法，注重培养学生的写作能力，让学生获得熟练的写作技能，从而提高其英语写作水平。 关键词：中学英语;书面表达;词汇;仿写 中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2021）17-0021-02 多年来，初中生英语
【出 处】
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教育实践与研究·中学课程版
【发表日期】
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2021年6期
其他文献
[摘 要] 近年来，医患关系已经成为社会关注的焦点。口腔住院医师规范化培训是口腔医学生毕业后教育的重要组成部分，对于培养临床高层次口腔医师具有重要作用。针对口腔住院医师规范化培训过程中缺乏医学人文的渗透、医患沟通能力不足的现状，探讨医患沟通的多种培训方式，从医学人文的角度提出了医患沟通的技巧，通过增强人文关爱意识来提高学员的医患沟通能力， 从而更好地为患者服务。 [关键词] 医学人文;住院医师规
摘 要：在现代教学理念的指导下开展教法升级已经成为教育教学的大势所趋。教法升级是指教师在原本教法的基础上进行探索与创新。教法升级必须要以学生的学力基础、兴趣爱好等为先决条件，在综合考量多种因素的基础上，选择契合性、针对性、实效性显著的教法。高中通用技术课有其特殊性，要想取得良好的教学效果，必须进行教法的革新升级，以确保学生的探索热情被激活，如此才能提升学生的理论水平和实践能力。 关键词：高中通用
摘 要：在新时代社会主义现代化强国建设背景下，教师不仅要教书，还要育人。中小学阶段是学生可塑性最强的时期，良好的行为习惯与思维品行在这一阶段趋于成熟，因此，推进中小学课程思政建设势在必行。疫情特殊时期，线上教学凭借时效性和空间灵活性等优势被广大师生所接受和认同，让更多学生有机会享受到优质教育资源，在一定程度上推进了教育公平。然而，目前线上课程也存在重智轻德等问题，尤其是线上课程如何有效落实育人功能
摘 要：以“教”为主的课堂教学在中国教育史上有过不朽的贡献，但其“一言堂”的模式忽视了学生的主体参与性，“满堂灌”的做法禁锢了学生的思维发展，“标准化”的答案束缚了学生的创新能力;与之对立的以“学”为主的“高效课堂”，却又依赖于学案的习题导学，忽略了教师的主导作用，放任了过多的活动展示，这两种模式都流于片面与极端。通过研究发现，只有采用教师主导下的对话式的学生主体参与的课堂教学策略，才能克其所短用
摘 要：基于深度学习路线，结合初中英语阅读课例的研究，阐述了学生深度学习的五种阅读教学策略：设计阅读教学单元，设置思维发展的教学目标;明晰学生先期储备，整合意义相关联的教学内容;确立单元整体教学主题，创设积极体验的真实情境;选择正确引导的评价方式，完善深度学习。运用这些策略能促进学生核心素养培育，发展学生的思维品质，提升教师深度教学的能力。 关键词：中学英语;深度学习;思维品质;阅读教学;核心素
摘 要：整本书阅读在高中语文学习中占据重要地位。教师有序开展整本书教学活动，能够有效增强学生的语文学习核心素养，帮助学生养成良好的阅读习惯。整本书阅读活动旨在培养学生阅读的连贯性，通过布设阅读任务、开设阅读课堂、健全阅读评价等具体措施，整合学生碎片化阅读时间，打造更具效率的整本书阅读方法，从而提高学生的阅读鉴赏能力，开拓学生的阅读视野。 关键词：高中语文;整本书阅读;策略追踪 中图分类号：G6
摘 要：在实践中，由于幼儿对区域活动有比较强烈的参与兴趣，因而教师在选择和设计活动内容时，需要对开展活动的适宜条件做出综合评估，以提升活动设计的适切性。同时教师还需对幼儿年龄、活动条件，以及幼儿生活认知水平等做出评价，以有效促进幼儿园区域活动的顺利展开。 关键词：区域活动;活动内容;活动策略;幼儿发展 中图分类号：G613.7 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2021）18-00