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语文单元整体教学需要确立具有整合性和实践性的单元教学目标,为学生搭建多种形式的语言实践平台;需要立足于高阶思维的整体性、复杂性与回归性来进行设计,以提升学生的思维品质,发展学生的语文学科核心素养,使学生理解并继承中华传统文化,实现深度学习.
基于高阶思维发展的语文单元整体教学r——以统编初中语文教材八年级下册第一单元为例
【摘 要】
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语文单元整体教学需要确立具有整合性和实践性的单元教学目标,为学生搭建多种形式的语言实践平台;需要立足于高阶思维的整体性、复杂性与回归性来进行设计,以提升学生的思维品质,发展学生的语文学科核心素养,使学生理解并继承中华传统文化,实现深度学习.
【机 构】
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江苏省张家港市常青藤实验学校,江苏张家港,215600
【出 处】
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江苏教育（中学教学版）
【发表日期】
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2022年2期
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