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在小学英语教学中,复习课是温故而知新的重要环节,但由于复习课在教学中的比重逊于新授课,面对“昔日重现”知识内容,很多教师在复习课的计划和安排上,常常出现“脚踩西瓜皮,滑到哪里算哪里”的场面,导致效率低下.“食之无味、弃之可惜”成为了复习课无法回避的尴尬,“老师头疼、学生头晕”成了复习课实际存在的标签.本文将结合自身复习课例,浅谈几点小学英语复习课的有效教学策略.