新课改的小学数学教学策略

来源 :数学大世界(教师适用) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wxsshj
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
当前,在新课标的指导下,在创新性的课堂教学中,教师必须牢固地确立以学生为中心的教育主体现,尊重学生的个体差异,把学生看作发展中的人。学生要创造性地学数学,数学教学就要充满创新的活力,在数学课堂教学中,教师应意识到创新课堂教学方法。一、激发学生创新思维新课标中指出“:数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境”。认知心理学关于学习机制的最新研究成果揭示了学习主动性的本质是认识主体的主动建构。只有当认 At present, under the guidance of the new curriculum standards, in innovative classroom teaching, teachers must firmly establish a student-centered education body, respect student’s individual differences, and regard students as developing people. Students should creatively learn mathematics, mathematics teaching should be full of innovative vitality, mathematics classroom teaching, teachers should be aware of innovative classroom teaching methods. First, to stimulate students to think in a new curriculum of innovative thinking “: Mathematics teaching should proceed from the students’ actual situation and create problem situations that help students to learn independently.” The latest research results of cognitive psychology on learning mechanism reveal that the essence of learning initiative is the active construction of cognitive subject. Only when recognized
其他文献
数学家笛卡尔说过:“最有价值的知识,是关于思想方法的认识,因为许多重大科学问题的解决,常常是思想上的解放和方法上的突破。”心理学家布鲁纳说“:掌握数学思想可使得数学
《数学课程标准》(以下简称《课标》)提出以学生发展为本的教育理念,强调从学生已有知识和经验出发,亲身经历数学知识的产生和运用的过程,实现“人人学有价值的数学、人人都
初中生阶段是智力发展和习惯养成的关键时刻,研究性学习就是根据初中生的心理和生理特点以其自主性学习为基础的一种新的学习模式,其目的在于培养学生学习的自主性和自觉性,
伟大的科学家爱因斯坦认为“:兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体
新课程标准提出了一个重要的数学教育理念,即人人数学观,它体现了数学的个性化特征:不同的人在数学上得到不同的发展。遵循新课程教学理念,我们在数学教学中实施分层教学势在必行
“数学是过程”是《新课程标准》提出的重要理念。在这个理念中,包含着数学的基本方法。比如从特殊到一般,从具体到抽象,从现象到本质的发现教学规律;比如分析与综合,归纳到
苏霍姆林斯基说过:学会学习首先要学会阅读,一个阅读能力不好的学生,就是一个潜在的差生。所以培养学生良好的阅读能力和习惯就显得尤其重要,如何提高学生的阅读能力呢?现结
新课程倡导探究式学习,而尝试、探究必然生成很多的差错。其实,差错是学生的准经验。在数学教学中,学生是活动的主体,而学生犯错的过程就是一种尝试和创新的过程。教师只有具备“
试卷讲评具有总结经验、拓宽思路、揭示规律、提高能力的功能,是一种重要的教学手段。本文结合自己的教学实践,对初中数学试卷评讲高效课堂进行初探。希望学生能因高效而获得
课堂教学是有目的、有计划、有组织的活动,课堂上的每一分每一秒,对教师和学生来说都是珍贵的,但是数学课堂教学的情境又是复杂多变的,要处理好课堂教学的预设与生成的关系,