【摘 要】
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农村中小学在发展中由于师资力量不均衡、不稳定,学校不重视、学生学习态度不端正、家长关注力度不足等原因,容易形成学生难以接受、教师教学效果不佳的学科,进而该学科教学
【机 构】
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甘肃省武威市天祝藏族自治县旦马乡初级中学
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农村中小学在发展中由于师资力量不均衡、不稳定,学校不重视、学生学习态度不端正、家长关注力度不足等原因,容易形成学生难以接受、教师教学效果不佳的学科,进而该学科教学质量停滞不前或后退,整体状况相对薄弱,成了学校的薄弱学科.如何尽快提升薄弱学科教学质量,使之良性、高效、持续发展,是每个农村中小学薄弱学科整治的重点、也是难点.
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