综合护理干预在丹丽心脉通胶囊治疗慢性肺心病患者中的应用

来源 :齐鲁护理杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ivanc1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探讨综合护理干预在丹丽心脉通胶囊治疗慢性肺心病患者中的应用效果。方法:将100例慢性肺心病患者随机分为对照组和观察组各50例,两组患者均给予丹丽心脉通胶囊治疗,对照组采用常规护理措施,观察组采用综合护理干预,比较两组患者治疗和护理效果。结果:观察组患者血流动力学各项指标优于对照组(P〈0.05);观察组患者FEV/FVC以及FEV占预计值均明显优于对照组(P〈0.05);观察组患者水肿、咳痰、喘息、发绀、胸闷以及心悸各项评分值优于对照组(P〈0.05)。结论:慢性肺心病患者采用丹丽心脉通胶囊治疗后辅
其他文献
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出: 语文课程应通过优秀文化的熏陶感染,促进学生和谐发展,使他们提高思想道德修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格。语文教材是由一篇篇文质兼美的课文组成的,其中蕴含着极其丰富的美育资源。在教学中教师要自觉地引领学生关注言语的表达形式,在品味朗读、咀嚼词语、展开想象、鉴赏表达中让学生发现美、领悟美、赏析美、表达美、创造美。如何在课堂教学中有效渗透美育
目的:探讨多元化护理康复锻炼在胫骨平台骨折患者中的应用方法和效果。方法:将130例胫骨平台骨折患者随机分为观察组和对照组各65例,对照组采用常规护理措施,观察组在对照组
笔者在教学实践中发现,学生单纯就范式进行仿写,表达都会显得呆板枯燥,甚至会为了套用范式而出现表达牵强的情况。情境教学法作为普适的策略,能较好地解决这一问题。但在具体操作中,教师应妥善处理好创设的情境与学生生活实际关联度及对应范式切合度等因素。例如写景游记类文章,如何完成景观的描写也常是学生的写作难点。学生的习作大多就是看到什么写什么,呈现记流水账式的景物描述弊病。而在五年级的《圆明园的毁灭》一文中
目的:探讨个性化护理联合细节照护在病毒性肠炎腹泻伴良性惊厥患儿中的应用效果。方法:将50例病毒性肠炎腹泻伴良性惊厥患儿随机分为观察组和对照组各25例,两组给予常规药物
一、发展学生的抽象思维在数学学习过程中,高年级学生会将未知的数学问题以转化、画图、假设等途径演变成熟悉的已知问题,进而以抽象的隐含数量关系进行具体分析。为此,教师