超能力,你想拥有哪个?

来源 :科学大众·小诺贝尔 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhaodhsnd
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  一直想做一篇关于超能力的文章。这也许是因为科幻电影看多了的缘故。不管是蜘蛛侠、超人、雷神、绿巨人,还是霹雳贝贝、都敏俊兮,他们都有着令人艳羡的超能力。
  有时候静下来也会想:如果有机会让我选择一种超能力,我会选择哪个呢?同样的话题我在糯米团团的群里也问过小“糯米”(诺迷)们,先来看看他们怎么说吧。
  五年级-江苏-函:我希望拥有瞬间移动的能力,就像《来自星星的你》里面的都敏俊一样。这样我上学就不会迟到了。
  (谢飞姐姐:这种超能力我也想要呢。上班不怕堵车和迟到了。)
  五年级-扬州-韵:我想拥有预知未来的能力。这样可以让犯罪的人看到自己未来的生活,让他们知道后果很严重,不再做坏事。(谢飞姐姐:呃……这条我就不发表评论了。)
  冷若冰霜:我希望像哈利·波特那样,天天考100分。
  (谢飞姐姐:哈利·波特的魔法可以让人天天考100分吗?困惑ing……我怎么记得有这项功能的是多啦A梦的100分眼镜呢?)
  徐州诺迷:我希望具有超光速的能力,这样可以在太空中寻找地外生命。
  (谢飞姐姐:哇!果然不愧是诺迷啊,连超能力都想着探索科学奥秘!赞一个!)
  六年级-江苏-昕:如果我有超能力的话,我希望全世界再也没有人因疾病而痛苦。(谢飞姐姐:啥也不说了,继续赞!)
  南京蜗牛兄弟:如果我能够拥有钢铁侠的钢铁战衣就好了!
  (谢飞姐姐:相信未来,一切皆有可能!)
  亲爱的读者们,如果是你面对这种选择,你会选择哪种超能力呢?
  如果你觉得以上的超能力还不过瘾,请继续往后看。后面有一群人,他们曾经为自己拥有超能力而困惑烦恼过,他们最终却不得不利用自己的超能力保护自己的种群。他们就是《X战警》里的变异人,一起来看看他们都拥有着什么样的超能力。
  相关链接:
  《X战警》(X-Men)由美国漫威(Marvel)出品,讲述了这个世界上人类中的一小部分存在基因变异,这部分变种人拥有各种各样的超能力。而世界对于这样一群异类产生了恐惧。万磁王为了争取更多变种人的权利,他聚集了一批部下不断针对人类进行破坏。而X教授致力于人类与变种人之间和谐生存,他创办了X学院,收取变种人学生,教导他们知识,让他们能合理运用自己的能力。培养他们成为X战警,保卫人类与变种人。
其他文献
内蒙古乌拉特中旗地区新太古代变质侵入岩具有明显的Adakite(高锶低钇中酸性岩,亦有人音译为埃达克岩)及TTG岩系特征,空间上与新太古代色尔腾山岩群绿岩密切伴生.其SiO2含量
在日常生活中,身上如果需要携带的钥匙比较多,是一件很麻烦的事情。钥匙前端的“尖牙齿”在主人身体运动时简直就是伤人武器,为了不硌屁股不划伤手机、眼镜等物件,甚至捅破裤兜,很多人都会选择把钥匙挂到腰间或者放到专门的钥匙包内。可是钥匙包装太多钥匙后体积会膨胀,不便贴身携带。Panny Key钥匙扣的出现,能够为大家的生活带来很多的便利。Panny Key颜色鲜艳,它最多可装入4把钥匙,放进去后钥匙的“牙
随着海洋环境介质铁同位素测试技术的发展,特别是海水和沉积物中不同铁赋存形式的同位素组成研究备受重视,铁同位素已经展现出对各类生物地球化学过程的崭新的示踪作用。本文在不同铁价态和赋存形式之间转化的专属分馏机制框架总结基础上,汇总了现代海洋环境中大气沉降、陆源径流、沉积物、地下水和海底热液等不同来源的铁同位素特征范围,探讨了海洋内部铁循环的生物地球化学过程,包括生物吸收、颗粒态/溶解态铁的转化以及清除
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
吃饱喝足的蜈蚣如同一个独行侠,在大森林里闯荡。它的背板渐渐翘起,显得没有光泽,体色也由黑绿转变为淡绿略带焦黄色,步足由红变黄,身体越来越粗,行动越来越迟缓,最后连食物也不吃了,看样子它要蜕皮了。  在找到一处乱石堆后,这条蜈蚣就用头部前端去顶着石壁。几经努力,它终于顶开头板,露出了鲜嫩的新皮。随后,它又依靠自身的伸缩运动,慢慢地逐节剥蜕。不出意外的话,大约两小时以后,它就能把全部蜕出,再休养一段时
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
幼儿既是一个家庭的希望,也是一个民族的未来,幼儿的健康成长关乎重大。当前幼儿园教育中重视幼儿的身体、知识和能力等方面的培养,但是在幼儿心理健康教育方面有待进一步提高。