【摘 要】
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历经了几届一年级的拼音教学,我总会遇到同样的几个难点,虽然我经过多年的教学摸索,但是对这些难点的突破仍没有新方法。可喜的是,学生的声音给了我许多启示。一、从学生的无
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历经了几届一年级的拼音教学,我总会遇到同样的几个难点,虽然我经过多年的教学摸索,但是对这些难点的突破仍没有新方法。可喜的是,学生的声音给了我许多启示。一、从学生的无意插话中试行学科整合,帮助学
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