【摘 要】
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通常,汉语拼音的教学内容缺乏一定的语言文字环境,学生学起来易感到枯燥乏味.为此,笔者努力融合教材的特点和学生的年龄特征,结合拼音教学的实际,在原来教学经验的基础上,从
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通常,汉语拼音的教学内容缺乏一定的语言文字环境,学生学起来易感到枯燥乏味.为此,笔者努力融合教材的特点和学生的年龄特征,结合拼音教学的实际,在原来教学经验的基础上,从“创设情境、巧用故事、快乐游戏、课外阅读、拼音日记”等方面人手,激发学生学习拼音的兴趣,调动学生学习主动性,从而夯实学生的语文基础,提升学生综合素质.
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