【摘 要】
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普通高中《生物课程标准》(实验稿)明确指出,高中生物课程将在义务教育的基础上,进一步提高学生的生物科学素养,尤其是发展学生的探究能力。探究式教学是把以教师讲授为主的
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普通高中《生物课程标准》(实验稿)明确指出,高中生物课程将在义务教育的基础上,进一步提高学生的生物科学素养,尤其是发展学生的探究能力。探究式教学是把以教师讲授为主的课堂教学,转变为教师引导下的学生独立探索、质疑问难、研讨交流的自主学习,它为课堂教学带来了蓬勃生机,已经成为我国当前教育改革的主旋律。如何使这一教学方法
Ordinary high school biology curriculum standard (experimental draft) clearly pointed out that high school biology curriculum will be based on compulsory education to further improve students ’biologic science accomplishment, especially to develop students’ inquiry ability. Inquiry-based teaching turns the classroom teaching based on teacher’s teaching into independent study under the guidance of teachers, which is a challenge for teachers to discuss and discuss. It brings vitality to classroom teaching and has become the main theme of current education reform in our country . How to make this teaching method
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景观都市主义是景观与城市规划融合的交叉学科,本文以北美的著名景观师和部分作品为主线,介绍了经过了19世纪中叶的欧洲影响时期、20世纪的景观学的创立时期、美学与艺术到现
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