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众所周知,在整个20世纪,对知识的不同看法隐藏在教学理念后面,制约着、影响着人们对教学的认识以及实践.建构主义以其核心思想"建构、协商、提升"赋予知识新的特征.新的知识背景下,在合理身份的确证中,师生承担着多元角色.
建构主义视角下的师生身份确认与角色转换
【摘 要】
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众所周知,在整个20世纪,对知识的不同看法隐藏在教学理念后面,制约着、影响着人们对教学的认识以及实践.建构主义以其核心思想"建构、协商、提升"赋予知识新的特征.新的知识
【机 构】
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渤海大学教育学院
【出 处】
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西南交通大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2004年3期
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