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教师学习力包括学习动力、学习毅力和学习能力。当前,教师学习力培养方面除了教师队伍缺乏激励机制、教师的学习机会少、教师容易安于现状等客观因素,还存在教师职业倦怠、缺乏坚持学习的意志品质、教师的学习能力不高等主观因素。基于情境学习理论,提出在教师培训中提高学习力的措施。
基于情境学习理论的教师学习力培养
【摘 要】
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教师学习力包括学习动力、学习毅力和学习能力。当前,教师学习力培养方面除了教师队伍缺乏激励机制、教师的学习机会少、教师容易安于现状等客观因素,还存在教师职业倦怠、缺
【机 构】
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新疆师范大学
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2016年11期
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