【摘 要】
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直角三角形的整距点，是指到边长为整数的直角三角形各边的距离均为整数的点．在三角形内部的，称为内整距点；在外部的称为外整距点．文［１］［２］［３］相继给出了几个有趣的结论，但仍有许多引人入胜的
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直角三角形的整距点，是指到边长为整数的直角三角形各边的距离均为整数的点．在三角形内部的，称为内整距点；在外部的称为外整距点．文［１］［２］［３］相继给出了几个有趣的结论，但仍有许多引人入胜的问题值得讨论． 定理 若基本勾股形的三边长为ａ、ｂ、ｃ（ｃ斜边），
The full-length point of a right-angled triangle refers to the point where the distances to the sides of the right-angled triangle whose side length is an integer are all integers. The interior of the triangle is called the inner full-distance point; the outer part is called the outer full-distance point. The paper [1][2][3] gives several interesting conclusions one after another, but there are still many interesting issues worth discussing. Theorem If the length of the three sides of the basic hook-shape is a, b, c (c hypotenuse),
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目的：观察负压封闭引流术（VSD）在治疗电烧伤创面中的效果。方法：将64例电烧伤患者随机分为观察组（32例）和对照组（32例），对照组给予常规换药包扎处理，观察组则采用VSD治疗，观察两组临床疗
目的探讨血、尿白介素-6(IL-6)水平在免疫性肾脏病的病理诊断、病程监测中的意义.方法应用特异性酶联免疫吸附法(ELISA法),检测免疫性肾脏病患者的血清、尿中IL-6的含量.结合
“少教多学”还是“多教少学”这一问题摆在当今教育面前。说到教育，从古至今都在教师方面思考，那就是教师如何发挥最大的教学效益。叶圣陶曾经说过：教是为了不教。这就是说，教师要解决学生如何去学习的问题。当前，我们基础教育存在最根本的问题在于，培养出来的人才，在中職教育阶段不会学习。由此可见“少教多学”不光是解决教师和学生之间教与学之间的比重问题，更重要的一个就是解决基础教育阶段学生具有自我学习能力的一个
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１两道联赛题 例 １ 给定一圆内接△ＡＢＣ，设 Ａ＇Ｂ＇和Ｃ＇分别是连结Ａ＇Ｃ＇Ａ＇Ｂ＇分别交ＡＢ、ＡＣ于Ｄ、Ｅ．求证：ＤＥ//ＢＣ，且ＤＥ经过△ＡＢＣ的内心． 这是全俄第五届（１９６５年）数学竞赛的一道试题［１］，现给一简明的证法如下． 证明 连结 Ａ＇Ｂ、ＢＣ
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目的：分析甲状腺腺叶切除术治疗甲状腺结节的临床效果。方法：100例甲状腺结节患者按就诊顺序分成研究组和对照组各50例，研究组行甲状腺腺叶切除术，对照组行甲状腺次全切术，对比两
此不等式是：若Ｍ 当且仅当Ｍ＝１时等号成立．其证明极易，这里从略．由不等式所显示的信息知，它的结构简单，特征分明，其左端是一个分子为１的分式模型，右端则是与之相关的整式．这就意味着该不等式
目的：观察布地奈德、异丙托溴胺与沙丁胺醇联合氧气雾化治疗小儿喘息性肺炎的疗效。方法：将56例喘息性肺炎患儿随机分为观察组（28例）和对照组（28例），对照组给予退热、抗炎、抗感染等
目的：探讨挂线疗法治疗后高位肛瘘患者肛门功能的变化。方法：随机选取2012年12月~2014年12月我院收治的高位肛瘘患者120例并纳入观察组，并选取同期来我院行健康体检的健康者120