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【摘 要】
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《数学课程标准》以人的发展为本，以发展人的个性为本，倡导动手实践、自主探索与合作交流为学习数学的重要学习方式，强调从学生已有的知识和经验出发，让学生亲身经历数学知识的产生和运用过程，使每个人都获得必需的数学知识，使每个人获得各方面的进步和发展。新教材的推出对于我们数学老师来说，是一个挑战，又上一个机遇，它要求我们对教育思想、教学模式和教学方法应有所改变，促进中学教育和教学改革。 下面就新课程标准
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2013年43期
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【摘要】课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容标准、实施建议的教学指导文件。它既是教材编写和考试命题的依据，也是国家管理和评价课程的基础。对于一线教师而言，它更是教学、评估的风向标和导航仪。因此，认真学习新课标的基本精神，全面解读新课标的丰富内涵，有助于一线教师科学施教。对于我们初中数学教师而言，解读初中数学新课标，对打造科学高效的初中数学新课堂具有非常重要的理论意义和实际意义。 【关
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【摘要】本课题针对初中生自主学习的概念和特点，以及自主学习对学生的主题地位的体现和能力的培养加以阐述。传统教学模式不能适应时代发展的需要，应高度重视学生的自主学习能力的培养，已成为摆在每位教师面前的重要课题。本文作者介绍了如何培养初中生自主学习数学能力的一些具体做法。 【关键词】 初中数学教学自主学习贯彻 随着新课程改革的推进，提出了“以学生的终身发展为本”的教学理念，提出“人人学有价值的数学
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“学案”是教师在准备教案的同时，根据本节课教学知识的特点、教学目的，学生的认知水平和数学认知规律，设计编写供教学之用的导学材料。一年来，学校全面推开“学案导学”教学模式，且取得一定成效，“学案导学”是教学的一种手段，目的是变传统的封闭型的教学为适应现代教育发展的教学。它不同于其它教学手段的特点是：学案与导学密切结合，导学依据学案，重点在“导”。变传统的讲授式的“要我学”为学生积极主动参与式的“我要
【摘要】数学教学的根本目的，就是要全面提高学生的“数学素养”。要搞好初中数学教学，取得良好的教学效果，必须认真研究初中教学的各种规律，并加以有机综合，形成适应自身教学的有效方法。如何让数学课上得更理性，更科学有效？我认为要真正做到“功夫花在备课上、精力放在研究上、本领显在课堂上。” 【关键词】初中数学教学心得 长期以来，一些本来生动活泼的数学知识，由于被淹没在大量的“加、减、乘、除和乘方、开方
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腐败被称为“政治之癌”,是人类社会健康肌体上的毒瘤,不管古代近代还是当代,不管中国还是外国,社会主义制度还是资本主义制度,腐败都是一个普遍存在的个别现象,都是一个难以
【摘要】世界上找不到两片完全相同的树叶，万事万物都不可避免地呈现出丰富的差异性和多样性。对于人类更是如此，人与人之间总是存在着千差万别，这才造就了世界的精彩。对于我们的教育对象小學生而言，尽管他们存在着天真、单纯、可爱等共性，但也不可否认的是，他们并不是一个“模子”刻出来的，总是存在着智力类型、学习风格和个性特征等方面的差异，这些差异必然导致学习效率的不同和学习成绩的快慢高低。作为教师，我们不能对