论文部分内容阅读
音乐是小学阶段极为重要的一项教育课程,对于丰富基础教育内容以及促进学生综合素养发展起着关键性的作用,因此,从小学低年级阶段开始,教师就需要加大对音乐学科教学的重视力度。实际开展教学工作的时候,小学低年级音乐教师可以将情境策略应用到讲授活动中,并不断随着教学情况的变化而研究更新具体实施手段,以最大程度发挥情境教学价值,促进学生音乐综合素养提升。