摘要：生物是初中的一门基础课程，在新课改下如何进行生物教学是每一位教师所面临的问题。作为一名初中生物教师，要培养学生的生物学习兴趣；运用实验教学法和现代教学技术提高课堂教学的效率。
　　关键词：新课改；学习兴趣 ； 实验教学法；现代教学手段
　　生物是初中阶段新开设的一门课程，也是初中的一门必修课程。但是，由于初中生的生活经验有限，对抽象的生物知识不能做出快速、准确的理解。随着新课改的不断深入，初中生物课堂教学面临着新的挑战。作为一名初中生物教师，在新课改下要怎样进行生物教学，怎样才能激发初中生的生物学习欲望，提高生物课堂的教学效率呢？每一位初中生物教师在新课改下对课堂教学都陷入了深思，并在教学实践过程中不断探索。
　　笔者在初中从事生物教学工作多年，自从新课改实施之后，对初中生物课堂教学也曾经有过一段时间的迷惑。在对新课改的教学理念、教学目标以及教学方法进行了深入研究之后，找到了一条适合新课改的生物教学之路。现结合初中生物教学实践，谈谈自己对新课改下生物教学的认识。
　　一、培养学生生物学习的兴趣
　　学习兴趣的培养对学习效率的提高有着重要的作用。在新课改下进行生物课堂教学，应该把学生学习兴趣的培养放在重要的位置。在新课改下进行生物教学，应该把学生放在中心位置，一切教学活动都要围绕学生展开。如果在进行课堂教学时，教师只是关注知识的讲解，而忽视了学生学习的兴趣，必然不会提高生物课堂教学的效率。
　　自古以来教育学者就注重学生学习兴趣的激发。通过激发学生学习的兴趣，可以让学生更加积极主动地进行知识的探究，帮助学生获得更多的知识，提高学生的综合素质。通过激发学生学习的兴趣，学生的学习潜力被激发，思维能力以及创新能力都会提高。在生物课堂教学中，教师要善于通过多种途径激发学生生物学习的兴趣。由于生物是一门比较抽象的学科，教师就要注重生物知识的化繁为简、变抽象为具体，只有这样才能够让学生对生物学习感兴趣，在生物学习中才会体会到快乐。
　　二、通过实验教学法调动学生生物学习的积极性
　　生物是一门实验性较强的学科，通过运用实验法进行生物教学可以有效的提高生物课堂的教学效率。初中生都喜欢操作，通过实验教学法能够让他们参与到课堂教学中。同时，通过学生进行实验，不仅能够让他们更加了解和掌握生物知识，而且能够提高他们的能力和综合素质。在进行生物教学时，教师要充分发挥出小组实验的重要作用。教师可以把学生分成几个小组，每个小组的实力要均衡。在进行小组实验时，教师要让每个小组成员发挥出自己的作用。
　　学生实验的进行要注重学生探究能力的培养。因此，在学生实验中，教师不要包办代替，要让学生通过自己的思考进行实验的设计、问题的思考、解决方案的制定。教师在其中要做好引导作用，启发学生顺着正确的思路进行探究，和学生一起得出正确的结论。
　　例如：在进行“细胞”实验时，教师可以让学生分组进行以下问题的探究：把洋葱鳞片换成其它切片行不行？改变液体或者液体的浓度行不行？通过学生自己动手、动脑对问题进行探究，他们的学习兴趣更浓，生物课堂的教学效率也更高。
　　三、运用现代教学手段提高课堂教学的效率
　　新课改是顺应时代的发展而产生的。在新时期的课堂教学中，教师也要顺应时代发展的潮流，善于采用现代先进的教学手段提高课堂教学的效果。随着现代信息技术和网络技术的发展，多媒体教学手段在课堂教学中的作用不断突出。在运用多媒体教学法进行课堂教学时，能够使抽象的生物知识更加具体、形象，教师能够把生物知识更加直观的展示给学生。通过运用多媒体教学手段，学生们感到生物学习更加有趣，学习生物更加容易。
　　多媒体作为一种先进的教学手段，具有其它教学手段不能比拟的优势。它能够把文字、图像、动画等结合在一起，让学生的多个感官都受到刺激和调动。学生在此过程中，不断能够对学习产生好奇，而且能够让学生在无形当中掌握更多的生物知识。
　　新课改对生物教学提出了更多的要求，提高课堂教学的效率，提高学生的综合素质是课堂教学的重要任务。作为一名生物教师，要不断提高自己的能力，精心准备每一堂课，以落实新课标的要求，推动新课改的进程。
　　（作者单位：江西省鄱阳县鄱阳镇中学 333100 ）