【摘 要】
：
考试说明中关于考生的实验能力明确提出:会用“知识内容表”所列的17个实验中所学过的实验方法;会正确使用在实验中用过的仪器进行观察和测量;会观察、分析实验现象;会正确处
【机 构】
：
河北省乐亭汤家河高级中学,063606
论文部分内容阅读
考试说明中关于考生的实验能力明确提出:会用“知识内容表”所列的17个实验中所学过的实验方法;会正确使用在实验中用过的仪器进行观察和测量;会观察、分析实验现象;会正确处理实验数据,并得出结论.近年来高考实验题,不是照抄照搬课本上的实验内容,而是年年有新变化,今年物理实验试题更好地说明了这一点.第一,试题分量加码,分值由17分增加到20分.第二,试题风格一改往年.如电学第16题,要求考生自己搞电路设计.求变、求活、求新是高考实验试题的改革动向,越来越突出对考生的实验能力考查.
其他文献
徐融的瑞雪、盎然的生机、绚丽的朝晖……rn预示我们将有幸和着人类的步伐,跨入新的世纪.除开岁首的豪情和新春的欢愉,更有一种崇高的历史责任感油然而生.
人类已跨入21世纪,基础科学和高新技术的发展,导致了知识经济时代的来临,人类的思想和生活的众多方面都已经或正在发生着重大、深刻的变革.提高人类自身的适应能力,已经成为2
本文基于监督效应假说,从盈余管理的视角研究社保基金持股对上市公司的影响,并分别从内部股权结构和外部产品市场竞争角度检验社保基金发挥治理效果的约束机制.研究结果表明,
学校教育的主阵地是课堂教学,利用课堂教学开发和培养学生的创造性,是当前教学改革的重要任务,本文提出这方面的一些见解,供同行参考.
本文从，2015-2016年度我国货币增速“剪刀差”产生的特殊背景入手，通过对M1、M2指标细化拆分，通过对其基本影响因素的分析，得出本轮“剪刀差”成因中，金融市场和金融机构起到极其重要作角的结论，并针对当前我国现实，对该类“剪刀差”问题的应对给出了相应的政策建议。 剪刀差 M1增速 M2增速 金融市场 金融机构 引言与背景 自2015年3月起，我国Ml同比增速从2.9%的低点不断攀升，同年
1.指导思想:rn1.1世界各国教育发展趋势:知识经济社会中综合国力的竞争取决于科技和教育的发展;各国都已在实施学科综合课程的改革.
广为社会关注的2000年高考理科综合能力测试卷初看上去平淡无奇,但细细观之,却有许多值得沉思之处.
双鸭山市是建国初期就进行煤炭开采的老矿区.近年来,由于产业结构调整,下岗人员逐渐增多,红旗社区更是“重灾户”.为帮助辖区群众脱贫致富,我们积极开展社区教育,居民文化素
2000年浙、苏吉三省高考理科综合的压轴题,是一个无源三角形网络电阻的测量问题,要求学生设计实验,用测量值表示网络中的电阻值.这道题突出了理论与实践的有机结合,旨在考查
电磁学是高中物理教学的重要内容 ,做好演示实验是提高教学效果的必要手段。但是现行教材仍沿用十几年前的实验装置 ,设备陈旧 ,价格较高 ,演示效果也不好。笔者在教学中尝试