【摘要】中职英语词汇教学与初高中英语教学的相比，其最大的不同是中职更加注重英语基础知识的应用，更加注重自主学习能力的培养，因此对于中职的学生来说更容易出现问题。好多学生在学习和掌握中职英语词汇的过程中，有时会产生易忘、应用错误等基础性错误或者知识性错误，尤其是对于自主学习能力较差的学生来说，加上教学方法和课堂训练的差异，因而就严重影响了他们的对词汇的学习，影响其学习能力的提高。
　　【关键词】中职英语词汇 教学方法 有效策略
　　对于中职学习阶段，英语词汇的学习是英语学科学习中最重要的组成部分，面对越来越难的单词，有的学生难免不适应，随着单词量的增加，学生必然会出现对英语词汇厌烦的情况，因而就会存在一定数量的这样的学生，他们课堂上积极性不高，自主学习能力也逐渐的落后。这也是现阶段的中职英语各知识点教学中普遍存在的现象。因此，适当的完善英语词汇教学方法和建立相应的课堂训练方法，在一定程度上会对学生英语词汇的学习有较大的帮助。
　　从当下素质教育的大环境下，这些课堂存在的问题的形成不仅仅是在整个教育中存在的问题，同时也是社会大环境的作用，更有是学校、家庭、社会的共同作用下的结果。而就学生自己而言，学习的积极性逐渐消退的形成成因复杂：个人天赋因素是主要的影响因素，但他们这种学习习惯的养成和学习能力的提升一定程度上与他们的学习环境相关。然而，词汇教学方法的建立和相应课堂训练方式的形成也是基于这些因素。
　　一、中职英语词汇课堂教学方法的形成
　　首先要体现积极地家庭影响，提高学生课堂学习积极性。学生词汇学习深度在相关方面受到家庭教育的因素。例如，学习三心二意，漫无目的，单词死学不会用等等，同时也会使学生产生恐惧心里，进而出现厌学与生活、缺乏学习的安全感。因此，家长要在家庭中营造一种英语学习的环境，不是的用英语来创造学习与应用环境。第二，对于学校来说，不断完善授课方式，增强学生自主学习能力。授课教师授课的方式一般都是按照传统的讲课方式，对于单词的教学，就是一遍一遍的读与写而缺乏科学的记忆方法。学生没有自主学习的实践或者是相应的词汇实际交流空间。长此以往，学生对英语词汇学习出现不如意、厌学的现象，使他们逐渐的丧失的学习积极性和热情。词汇知识点的不断积累在一成程度上受到授课方式的影响，适当的授课深度、授课节奏等，才能使得完善的授课方式适应学生词汇知识的吸收和应用。
　　二、中职英语词汇高效课堂训练的策略探析
　　1.创新教学方式，开展生活式课堂。作为学生的第一任“教师”，为学生提供更有利的家庭教育是非常重要的，使得学生培养出良好的学习和习惯。同时开展学生与家长同时学习的方式，这样能形成更好的辅导系统。例如，对于相关中职英语词汇课，家长要做相关的了解，及时对学生的学习进行相应的督促。中职英语词汇词汇的学习相当重要，这是中职英语词汇的基础。学校更应该做好和家长的沟通交流，针对学生采取相应的辅导措施，尽快使得学生融入到课堂中来。在必要的情况，家长也应该学习相关的知识，以便在家中辅导孩子。家长对于日常生活中的物体及其日常用语表达所用的词汇如Air Conditioner， shampoo， Watch your step！，Bank of China，xx Company