多媒体教学在职业高中数学教学中的应用

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  多媒体教学在职业高中数学教学中的应用,能够激发学生的学习兴趣,提高学生学习的主动性和积极性,从而提高教学效果.
  一、多媒体教学的优点
  利用多媒体教学,能够突破传统教学方式的条件限制.在高中数学教学中,教师要利用多媒体技术提供的图片、文字、视频、音频等资源,为学生生动形象地讲解数学知识,激发学生的学习兴趣.多媒体技术提供的视频和动画等,能使学生清楚地观察老师所讲的知识点的相关事例,清晰地了解各种公式和算法的推导和演变.数学涉及许多公式和算法,高中数学题涉及的步骤非常多,利用多媒体技术,通过幻灯片、投影仪等设备,教师就能将完整的解题步骤和算法清楚地展现给学生,提高了教学效率,節约了教学时间.
  多媒体技术提供的图片、文字、动画、视频、音频等资源,能够吸引学生的注意力,调动学生的各种感官,激发学生学习数学的兴趣,使学生全身心地投入到数学学习中,提高了学生的学习效率.
  二、多媒体教学在职业高中数学教学中的应用
  1.导入课堂,激发学生的学习兴趣.在职业高中数学教学中,教师应该利用多媒体导入课堂,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣.教师可以利用多媒体播放动画、视频、音频等,将学生引入高中数学教学内容中.教师也可以展示图片,并根据图片提出一些问题,让学生自主思考.例如,在讲解几何图形、函数时,教师可以利用多媒体展示动态的图形和曲线变化,使学生观察各种事物的变化,从而加深对所学数学知识的理解.同时,在多媒体技术的辅助下,教师应该进行精彩细致的讲解,与多媒体的展示相辅相成.高中数学知识比较枯燥,学生难免会感到乏味,而多媒体技术能够调动学生的各种感官,使学生全身心地参与数学课堂教学活动,激发学生学习数学的兴趣,提高学生学习数学的主动性和积极性.尤其是在讲解空间立体图形时,多媒体具有很强的立体效应,能够展示不同物体的不同侧面,有利于提高教学效果.在利用多媒体展示空间图形时,通过旋转、位移等,能够形成轻松愉快的学习氛围,使数学课堂变得丰富多彩.
  2.创设教学情境,突出学生的主体地位.在职业高中数学教学中,教师可以播放一些图片、音乐、视频,使学生仿佛身临其境,然后详细讲解,产生一种立体效应,帮助学生理解所学知识.教师要利用多媒体创设多种多样、丰富多彩的教学情境,帮助学生理解数学知识.同时,教师要利用设置悬念的方式,引导学生按照老师的思路去思考问题,激发学生的求知欲,调动学生学习数学的主动性.由于多媒体教学节约了大量的教学时间,因此教师便有更多的时间与学生进行交流沟通,了解学生对所学知识的掌握情况.在课堂上,教师可以观察学生的表情动作,以判断他们是否理解教学内容,以及对教学内容的掌握程度,从而进行针对性教学.在多媒体教学中,教师要突出学生的主体地位,不能忽视与学生的互动和沟通.多媒体技术只是一种辅助教学工具,教师不能完全依赖它,而学生才是课堂学习的主体.在教学过程中,教师要注意与学生进行互动和交流,多给学生表达自己的机会,了解学生的想法,了解学生对所学数学知识的掌握情况,从而有针对性地调整教学方案.
  3.突破数学课程的重点和难点.在职业高中数学教学中,教师要利用多媒体技术帮助学生突破重点,克服难点.多媒体图文并茂,利用多媒体技术进行数学教学,能够将静止的数学知识变为动态的,将抽象复杂的数学知识变为具体简单的,还能够展示整个数学知识的演变过程和算法,揭示数学知识内在的联系,优化学生的认知过程,启发学生的思维,拓展学生的想象力,有利于学生理解所学的数学知识,突破所学知识的重点,克服难点.例如,在讲解圆锥曲线时,教师可以利用多媒体显示圆锥曲线运动的轨迹,使学生直观动态地理解轨迹的概念和形成,从而理解和掌握所学的数学知识.
  4.丰富教学内容,做好课外延伸训练.通过多媒体技术提供的音频、视频、动画等,能够丰富数学教学内容,使数学知识更加生动、丰满、立体,符合学生的认知规律和学习规律,使学生更加容易接受和理解,从而提高教学效率.同时,教师要利用多媒体技术做好课外延伸的训练,将所教授的内容进行拓展,为学生准备一些拓展练习题,培养学生的发散思维,使学生学到更多的知识.
  总之,在职业高中数学教学中,教师要利用多媒体导入课堂,激发学生的学习兴趣;创设教学情境,突出学生的主体地位;突破数学课程的重点和难点;丰富教学内容,做好课外延伸训练.只有这样,才能提高教学效果.
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