初中英语词汇教学新策略

来源 :读与写(中旬) | 被引量 : 0次 | 上传用户:ronglao2009
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词汇是语言的基础,传统的词汇教学属于灌输式,形式单调,效率低下,尝试使用语境教学法、语段编写法、话题教学法等新策略,能够提高学生的学习兴趣,提高学习效果.
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摘 要: 语言是思维的外壳,也是人际交往的必备工具。智障学生由于大脑皮层的损伤,语言表达普遍存在较大的问题。智障学生语言交流能力的缺乏,是他们更好地融入社会的一大障碍,因此对智障学生进行语言训练十分重要。仿说句子教学是智障学生语文学习中的一个重要环节,也是培养他们说话能力的重要途径之一。但当前培智语文教学中的仿说句子教学存在许多问题,教学观应当立足于提高学生的語言表达能力和文字运用能力,培养学生的
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摘 要: 本文以培养语文阅读兴趣为出发点,从重精神培育还原阅读的本性,以重原型唤醒、举三反一、走进学生期待视野寻求培养阅读兴趣的途径和方法,探讨培养语文阅读兴趣对学生语文素养和人文精神的塑造作用。  关键词: 阅读兴趣 精神培育 期待视野  语文作为一门重要的人文学科,以人文性、实践性和工具性等诸多特点,在学生的成长过程中起着极其重要的作用。新课标的实施,极力倡导语文全方位的价值功用,以人为本的教
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新课改中指出,课堂教学要面向全体学生,要尊重学生的个性发展,在教学过程中,教师要让学生学会知识,还要提高学生的能力,让学生的综合素质得到发展.作为一名新课改下的教师,应
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摘 要: 语文教学让学生阅读感悟,需要学生自主阅读感悟,需要学生创新阅读感悟。语文教学需要思考学生的自主、创新,学生自主、创新阅读感悟赖于一定的情境。本文对如何以情境打动孩子心灵强化阅读感悟效果作思考,有诸多可借鉴之处。  关键词: 情境创设 阅读感悟 语文教学  在日常的语文教学中,我们都因学生阅读感悟不能自主和创新而感到头疼,有时就在课堂不知所措,出现许多令自己都感到可笑的尴尬情况。反思自己的