论文部分内容阅读
诊断式访谈又称为“半诊治式面谈”“临床面谈”，是一种临床研究的方法与手段。皮亚杰在其儿童心理学的研究中借助于这种研究方法研究儿童思维过程．为我们将这种研究方式应用到教育领域提供了可能性和示范。学生研究中的诊断式访谈旨在解释被访谈者的思维过程。
用心地读：如何实施诊断式访谈
【摘 要】
：
诊断式访谈又称为“半诊治式面谈”“临床面谈”，是一种临床研究的方法与手段。皮亚杰在其儿童心理学的研究中借助于这种研究方法研究儿童思维过程．为我们将这种研究方式应用到
【出 处】
：
小学教学：数学版
【发表日期】
：
2011年7期
其他文献
一位青年教师执教“组合图形的面积计算”，在进入练习环节时，教师出示一幅图（如图1，单位：分米），要求学生能够运用学过的知识求出这幅图的面积。
县教研室安排我面向全县小学数学教师做一节公开课。于是我准备了一节复习课——六年级下册“平面图形的周长和面积”总复习．并从教学总体设计，教学流程．小组活动，教具、学具准备
实践活动一：制作数学题表（整理知识题型）请结合学习内容制作一张数学题表或知识网络图，以备复习时使用。内容可以是10以内的加法表、10以内的减法表、20以内的加法表、20以内的减
目的考察蔷薇花Rosa multiflora Thunb.总黄酮对酪氨酸酶的抑制作用,并评价其动力学行为。方法超声提取总黄酮后,以L-多巴和L-酪氨酸为底物,考察该成分对酪氨酸酶单酚酶、二