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通过研究小学阶段信息技术与音乐、美术、数学学科双向融合,将小学教师的思维方式产生深刻的内涵,让信息技术融入其他学科的教与学当中;探寻新型教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式。
小学阶段信息技术与学科双向融合研究
【摘 要】
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通过研究小学阶段信息技术与音乐、美术、数学学科双向融合,将小学教师的思维方式产生深刻的内涵,让信息技术融入其他学科的教与学当中;探寻新型教学内容呈现方式、学生学习
【机 构】
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许昌市古槐街小学
【出 处】
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黄河之声
【发表日期】
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2016年5期
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