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城乡教师的专业化水平共同提高,是促进学生全面发键.建立城乡合作教研支持系统,探索城乡合作教研模式,建立城乡合作教研激励机制,能促使教师积极对各种教育问题进行反思,促使教师如饥似渴地学习和研究,将有利于丰富城乡教师的教学实践,有利于城乡教育均衡发展.这是一条促进教师专业发展的有效途径.
城乡合用共同成长--新课程背景下的教师专业化成长之路
【摘 要】
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城乡教师的专业化水平共同提高,是促进学生全面发键.建立城乡合作教研支持系统,探索城乡合作教研模式,建立城乡合作教研激励机制,能促使教师积极对各种教育问题进行反思,促使
【机 构】
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丽水学院,浙江,丽江,323000丽水市莲都区刘英小学,浙江,丽水,323000;
【出 处】
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教育探索
【发表日期】
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2005年9期
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