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《普通高中数学课程标准(2017版)》(以下简称《课标》)指出,注重信息技术与数学课程的深度融合,可以提高教学的实效性.并建议,结合有关概念教学,利用信息技术形象直观地显示概念的本质属性和特征;运用计算机的数据处理和计算功能,揭示数学问题的变化规律.在我国高中课程改革实践中,多种版本的教科书均在尝试信息技术和课程内容的融合.
新一轮课改强调了数学学科应当培养、促进学生发展的六大核心素养,其中\\\"数学建模\\\"尤显突出,数学和实际生活的密切联系与融合在新课标试卷上得到了充分的体现.因此,数学建模就成为高中数学教与学的常态,从\\\"幕后\\\"走向了\\\"台前\\\",自然而然的成为一个亟待攻克的课题.数学建模是对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题、用数学方法构建模型解决问题的素养.数学模型搭建了数学与外部世界联系的桥梁,是数学应用的重要形式.
DNA storage as a disruptive technology is expected to solve the problem of massive data storage.Based on bibliometric analysis of DNA storage related papers and patents,this paper analyzes the development trend of DNA storage technology.The results show t
一、K-W-L教学策略K-W-L策略是基于图式理论指导教学设计和教学实施的一种教学策略,该策略由美国唐娜·奥格尔(Donna Ogle)于二十世纪八十年代提出,基于建构主义理论而形成,在教学设计与实施过程中分为相互贯通的三个环节:(1)学生已知的内容(what I know);(2)学生想学的内容(what I want to know);(3)学生学到的内容(what I learned).K-W-L教学策略围绕学生提出问题并展开教学,充分遵循学习者的学习过程。
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中华文化源远流长,在漫长的音乐历史长河中,福建南音可谓独树一帜,被音乐学家誉为“音乐的活化石”。其乐器形制之古老。艺术史料之丰富令人叹为观止。更有甚者,其演奏形式令音乐研究者产生无限联想,在看过传统南音演奏形式的人们都会对其演奏形式有一种似曾相识的感觉,仿佛从历史的烟波中走来。  南音“上下四管”的排列即“上四管”:琵琶、三弦、洞箫、二弦,“下四管”即:响盏、小叫、四宝(亦称:四块)、双铃的演奏座
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