【摘 要】
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高中教育的一门基础学科即为高中数学,此也为高考的一项重要科目.因此,教师在教学过程中需将提高数学课堂效率作为工作重点,积极探索科学有效的教学手段,如教师可将课堂互动
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高中教育的一门基础学科即为高中数学,此也为高考的一项重要科目.因此,教师在教学过程中需将提高数学课堂效率作为工作重点,积极探索科学有效的教学手段,如教师可将课堂互动教学模式应用至数学教学过程中,激发学生学习自主性,增进师生交流,以便教师了解学生所存在的学习障碍,全面提高课堂教学效率.
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PBL教学模式特别强调“问题”在教学活动中的价值,运用该教学模式时要考虑到学生个体的独立性和问题的复杂性,抓住问题的应用价值.合理组建学习小组,以此化解基于某问题学生
摘 要:教育发生了巨大的变化,传统的教育体系已经不再适合当今时代的发展,对学生的影响弊大于利.所以新的教育体系连续出现在公众面前,被教育部门和主要角色领导层以及学生认可,其影响是显而易见的.新的教育系统的核心任务是培养学生探究和动手能力,近几年在高中物理教学中探究式实验教学一直贯穿整个教育.在新课标的影响下,高中物理学科越来越重视探究式实验教学,不断重视学生的动手能力,让学生具有创新思维是使学生更
摘 要:导数不仅是高中数学的重要知识点,而且是解答高中数学习题的重要工具.高中数學教学中,为深化学生对导数知识的理解,提高学生运用导数解题的能力,应结合学生所学,做好数学习题的筛选,为学生在课堂上展示导数在解题中的具体应用,启发学生更好地解题. 关键词:高中数学;解题;导数;应用 中图分类号:G632文献标识码:A文章编号:1008-0333(2021)25-0047-02 参考文献: [
摘 要:以新课程改革为导向,传统的教学模式正在发生改变,这种变化深刻且长远.教师在开展教学活动的过程中不仅应该善于运用丰富化的教学资源和工具,还应该具备生本理念,将学生在学习方面的主观能动性调动起来.分组合作教学模式在高中化学课堂教学中的应用不仅能够营造轻松和谐的氛围,还能够提升学生的自主学习能力.将高中化学课堂教学现状作为切入点,对分组合作教学模式在高中化学课堂教学中的实践应用策略展开了一系列的
摘 要:新课标下,高中数学的课堂教学重点已从原先的知识讲解转变成数学学科素养的培养,而在学生的学科素养培养中,对学生的模型构建能力进行培养也成为教学的重中之重.基于此,本文主要对高中数学的模型构建进行概述,并提出相应的应用策略. 关键词:高中数学;模型构建;应用;策略 中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1008-0333(2021)27-0042-02 收稿日期:2021-06
从某种意义上说良好的学习习惯的养成,比纯粹地学习知识更为重要,科学的学习习惯一旦养成必能事半功倍.教师需要在教学时加强对学生的引导,在课前通过问题设置让学生预习所学
摘 要:随着新课程改革全面实施,对物理教学提出较高要求.教师应积极响应新课程改革提出的以培养学生核心素养为目标创新教学方式,促使学生形成良好的物理态度与探究意识,提高物理教学效率. 关键词:初中物理;核心素养;提升策略 中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1008-0333(2021)26-0088-02 收稿日期:2021-06-15 作者简介:周强(1968.9-),男,福
本文以苏科版八年级上册“光的色彩”教学设计为例,探讨了初中物理教学过程中如何将物理实验与课堂理论知识教学相结合,以及两者融合式教学的重要性.
摘 要:在新课标中将培养学生的核心素养与综合能力作为重点,目的即促进学生得以全方位发展.当下高中化学这门学科并不能全方位地满足新课程的教学需求,所以聚焦核心素养来探索高中化学的教学标准有着一定的必要性,立足于核心素养的角度来探索化学这门学科的教学法则,旨在提升学生学习效率的同时,鼓励学生可以从多个角度去探索知识,以此强化高中学生的思维逻辑能力以及探索知识的意识,为此,通过探索有关高中化学实验的教学
摘 要:在可持续发展战略指导下,“绿色化学”理念逐渐渗透到化学教学中.在这样的大环境下,教师在指导学生做化学实验室后除了要达到促使学生理解并吸收化学知识的目标,还要结合实际情况渗透绿色化学理念,以此培养学生的环保意识,使学生成为绿色化学的践行者.本文先简单概括“绿色化学”内涵,再从合理控制化学试剂使用量、采取小组合作探究学习法、利用多媒体技术展开实验教学、替代或优化化学实验试剂与装置这几个方面就化