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初中学生由于思维能力有限，概括不够全面，经验不够丰富，在探究和认识事物的过程中时有错误发生，这是不可避免的．课堂教学中，教师要以平和的心态对待学生的错误，同时也要及时跟进，充分利用教学中生成的各种“错误”资源，将“错”进行到底，使数学教学更加和谐有效．
浅谈数学课堂中学生“错误”资源的跟进策略
【摘 要】
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初中学生由于思维能力有限，概括不够全面，经验不够丰富，在探究和认识事物的过程中时有错误发生，这是不可避免的．课堂教学中，教师要以平和的心态对待学生的错误，同时也要及时跟进，充分
【机 构】
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浙江省龙游县模环初中
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2012年7期
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