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摘要:随着社会用工的市场变化,高职教育受到越来越多的关注。本文试图通过分析影响地域性高职院校毕业生就业的因素,提出若干促进就业的策略。
关键词:高职教育 地域性高职院校
中图分类号:G640文献标识码:A 文章编号:1672-8882(2011)07-024-02
一、社会经济发展对高职毕业生就业率的影响
1、地方经济发展的总体水平
一般而言,地方经济发展的水平越高,总量越大,对人才培养的数量需求越多,质量要求越高,为毕业生创造的就业机会也越多。以广东省中山市为例,2010年,全市生产总值 1826亿元,常住人口人均生产总值72384元。三次产业结构调整为2.8:58.7:38.5。完成一产增加值50.5亿元,增长3.2％;二产增加值1073.6亿元,增长15.7％;三产增加值702.2 亿元,增长11％,已经达到世界中等发达国家的水平。在以珠江三角洲经济发展区遍布的各大跨国公司,独资合资企业,大中型国营企业和民营企业每年为高校毕业生就业提供了大量的工作岗位。按中山市统计局信息,2010年中山市高职毕业生11532人,其中本科生7415人,高职生4117人;高职就业率95%。明显高于不发达地区。
2、就业观念的转变
高等教育的普及化程度越高,劳动者整体素质越高,同时也起到了人才“蓄水池”的功能,一定程度上减缓了对劳动力市场的冲击。2010年中山市高等教育普及率达到60%。按照马丁·特罗高等教育阶段发展理论,上海实际上已经进入了高等教育普及化发展阶段。在一定程度上甚至已经出现了高等教育普及化阶段所特有的“过度教育”和“人才高消费”现象。
根据有关调查表明,近年来高职毕业生的就业观念有所改变,就业期望有所降低[3]。主要原因有三:一是压力。社会就业难度加大,高职毕业生就业更难,就业形势、就业环境的不利因素以及由此形成的毕业生心理压力,使毕业生由自卑、自弃进而引发出自省、自觉。二是推力。教育部及各省的政策措施和高职院校的就业指导与服务工作,推动了高职高专毕业生就业工作的深入进行。三是动力。毕业生综合素质的强化、岗位技能的提高、适应能力的增强,强化并形成了高职高专毕业生接受考验、迎接挑战的信心与动力。
3、产业结构的调整与布局
2010年中山市三次产业结构调整为2.8:58.7:38.5。虽然进入了所谓工业化与信息化同步的后工业化发展时期。但目前第三产业所占比重仍然远低于发达国家第三产业在经济结构中占75%的比例。因此,实施传统产业振兴、专业镇升级、产业集群壮大“三大战略”。编制实施专业镇“一镇一策”提升规划,重点促进灯饰光源、家用电器、五金制品、纺织服装等产业集群升级,推动产业集群向营销、研发等高端环节延伸,打造千亿级产业集群。创建国家创新型现代照明产业集群试点和国家创新型科技园区。做优名牌名标,培育一批传统产业龙头企业。这些对高校传统的人才培养模式提出极大的挑战,但同时对市场适需人才的就业和发展提供了大量的机会和广阔的空间。
但是,影响高职毕业生就业的各类宏观因素具体到每一个高职院校,是不确定也是不可把握的。比如,目前全国各地报名中山市本地高校的学生也越来愈多,同时跨地区应届毕业生来中山市就业使本地就业市场的竞争更为激烈。因此,本文试图,基于社会的大环境,从学校微观层面和社会宏观层面上探讨高职毕业生就业率的影响因素,可能对高职院校毕业生就业有着更现实的意义。
二、学校内部因素对高职毕业生就业率的影响
1、专业性质
不同的专业决定了不同的就业率。随着经济的波动,可能不同专业的毕业生就业率会有所起伏。以中山职业技术学院为例,学机电一体化、机械制造及工艺、机床控制技术、工业自动化、物流管理、市场营销、金融与保险等专业的就业率明显高于其他专业。而化工类专业就业率明显偏低,在一定程度上体现了这类专业目前在中山本地缺少这类企业。
2、企业性质
企业性质的不同,对毕业生就业产生明显不同的向心趋势。由于地域文化和高职院校的特点,其中国企和众多中小企企业是毕业生就业的首选目标。问卷调查表明,毕业生的就业动机与该类企业提供较高的薪酬和较多的职业发展机会有关。值得注意的是:选择国有企业和民营企业的毕业生呈显著增加的趋势,而选择中外合资企业的毕业生明显减少。说明在工作薪酬与岗位稳定之间,当前毕业生职业选择的价值观更趋理性与务实。
3、工作薪酬
从专业性质差异来看,机电类专业薪酬最高,经管类、计算机类、人文艺术类专业偏低,但相差不是很大,说明工作薪酬与专业性质在一定程度上的相关性。从历年对新生填报专业志愿的问卷调查统计来看,学生选择专业时对该专业今后预期的工作薪酬是一个重要的参考因素。
4、就业服务滞后
由于高校毕业生就业绝大多数属于初次就业,他们对劳动力市场运行的了解不充分,如果没有适当的就业指导服务体系来提供就业信息与职业指导,大学生就业的市场过程必然面临着市场效率的损失。而高职院校就业指导服务存在的重要问题是就业信息供给不足。就业信息不足主要体现在毕业生供求信息不充分、不对称。随着国家就业政策信息越来越透明,高校毕业生供给信息与用人单位需求信息的不充分、不对称问题显得极为突出。就业信息不对称是指用人单位不能获得完整的毕业生总体信息( 数量与结构) 和毕业生个体信息( 专业知识、能力等) ;毕业生不知道市场需求信息以及用人单位的信息( 历史、规模、产品、发展战略、人才管理制度等);国家主管部门不了解毕业生的实际就业率等。不仅如此,就业信息的质量、信息的传递、信息的理解以及信息的预测都严重滞后。
三、提高高职毕业生就业率的建议策略
1、专业设置贴近市场发展
这些年来,很多高职院校无法完全、准确地根据社会及职业岗位需求设置专业,用的还是本科压缩型的专业模式,以致所培养人才不适应岗位要求。由于培养人才缺乏明确的职业针对性,因而在就业竞争日趋激烈的环境中,高职院校毕业生的就业竞争力明显偏弱。尤其地域性职业高校本身是由地方政府所支持,因此这类高职在进行专业设置的同时更加应该注重与本地的经济产业发展结合起来,具有更高的实用性。比如针对中山市古镇的灯饰发展,中山职业技术学院开设的艺术设计（灯饰设计方向）。开设的电梯专业就是与本地的电梯企业联合办学
2、培养计划符合用工需求
高职教育的专业设置应该以市场为导向,就要深入研究就业形势和市场变化。比如新加坡的高职院校更多的是把企业引进来,向企业咨询培养的学生的培养计划是否符合未来几年企业的用工需要;把学生带出去,让学生了解未来几年的市场变化和用工技能,两者的结合使得在制定和编制学生培养计划更加符合社会的需要,同时降低学生的抵触情绪,更好的顺利实施学生培养计划。
因此在培养学生扎实专业技能的基础上,根据企业现场不同岗位的制定目标,编制特色鲜明的技术应用型人才的培养计划。
3、就业指导引导学生就业
借鉴国外的职业院校就业指导经验,比如,英国职业指导服务变革战略是将职业指导融入大学课程设计之中,不仅为学生提供服务和指导,还为雇主提供服务,职业服务的内容有:一是了解劳动力市场环境,提供就业信息。二是为学生提供专业的指导和信息咨询。三是为雇主提供相关服务;美国在各个大学都设立了专门的职业服务机构,使命是指导在校学生与校友进行有效的自我评估、职业开发以及制订工作寻找战略;让他们能够将职业规划战略融入其个人终生规划之中。在日本为提高大学生就业率,主要是通过强化就业指导,促进就业匹配。这些措施包括:①对新毕业大学生的就业支持:针对新大学毕业生,公共就业保障办公室根据毕业大学生的特定需求提供就业信息、就业咨询与配置服务。②对就业不稳定青年的就业支持,③启蒙青年人的工作意识指导学生树立正确的就业观。地域性高职院校应结合本地的经济发展特色,借鉴国外的就业指导经验,走出符合“产业推介与就业指导”的道路。
4、建设“两高一双”的高水平教师队伍
职业教育能否办好,能否培养出社会所需的高素质人才,关键仍然在于教师队伍。由于高职院校的办学模式和培养目标不同于普通高校,所以对教师的知识结构和能力结构也提出了特殊的要求。培养一支高素质的“双师型”教师队伍是高职师资建设的核心目标。所谓“双师型”,有两层含义:一是从教师队伍构成来说,既有来自高校的,又有来自企业的;重于专业理论教学的,又有侧重专业技能教学的。
5、提升实训基地建设的地位
高职学生的培养与本科的培养模式不同,应更多应注重培养实践能力。因此实训基地对于高职生的意义不言而喻,是一个极其重要的场所。实训基地是实践教学过程实施的实践训练场所,其基本功能为:完成实践教学与职业素质训导、职业技能训练与鉴定的任务,并逐步发展为培养高职教育人才的实践教学、职业技能培训、鉴定和高新技术推广应用的重要基地。实训基地包括两个方面:校内实训基地和校外实训基地。
总结
高职教育作为一种注重实践培养的教育,在技术性劳动力人才匮乏的今天,必有用武之处。然而我们国家虽然已经开始重视高职教育,却仍然在借鉴中摸索,没有走出属于自己特色的道路,缺乏一套行之有效的培养模式。本文在分析影响高职毕业生的影响因素的基础上,提出若干提高高职毕业生就业率的建议。
参考文献:
[1]天津职业大学课题组. 就业导向力促高职教育强势发展—20供年全国高职高专毕业生就业状况调查分析 .[J]中国高等教育2005/13、14;
[2]刘宏伟.高职院校毕业生就业问题[D].2006.
关键词:高职教育 地域性高职院校
中图分类号:G640文献标识码:A 文章编号:1672-8882(2011)07-024-02
一、社会经济发展对高职毕业生就业率的影响
1、地方经济发展的总体水平
一般而言,地方经济发展的水平越高,总量越大,对人才培养的数量需求越多,质量要求越高,为毕业生创造的就业机会也越多。以广东省中山市为例,2010年,全市生产总值 1826亿元,常住人口人均生产总值72384元。三次产业结构调整为2.8:58.7:38.5。完成一产增加值50.5亿元,增长3.2％;二产增加值1073.6亿元,增长15.7％;三产增加值702.2 亿元,增长11％,已经达到世界中等发达国家的水平。在以珠江三角洲经济发展区遍布的各大跨国公司,独资合资企业,大中型国营企业和民营企业每年为高校毕业生就业提供了大量的工作岗位。按中山市统计局信息,2010年中山市高职毕业生11532人,其中本科生7415人,高职生4117人;高职就业率95%。明显高于不发达地区。
2、就业观念的转变
高等教育的普及化程度越高,劳动者整体素质越高,同时也起到了人才“蓄水池”的功能,一定程度上减缓了对劳动力市场的冲击。2010年中山市高等教育普及率达到60%。按照马丁·特罗高等教育阶段发展理论,上海实际上已经进入了高等教育普及化发展阶段。在一定程度上甚至已经出现了高等教育普及化阶段所特有的“过度教育”和“人才高消费”现象。
根据有关调查表明,近年来高职毕业生的就业观念有所改变,就业期望有所降低[3]。主要原因有三:一是压力。社会就业难度加大,高职毕业生就业更难,就业形势、就业环境的不利因素以及由此形成的毕业生心理压力,使毕业生由自卑、自弃进而引发出自省、自觉。二是推力。教育部及各省的政策措施和高职院校的就业指导与服务工作,推动了高职高专毕业生就业工作的深入进行。三是动力。毕业生综合素质的强化、岗位技能的提高、适应能力的增强,强化并形成了高职高专毕业生接受考验、迎接挑战的信心与动力。
3、产业结构的调整与布局
2010年中山市三次产业结构调整为2.8:58.7:38.5。虽然进入了所谓工业化与信息化同步的后工业化发展时期。但目前第三产业所占比重仍然远低于发达国家第三产业在经济结构中占75%的比例。因此,实施传统产业振兴、专业镇升级、产业集群壮大“三大战略”。编制实施专业镇“一镇一策”提升规划,重点促进灯饰光源、家用电器、五金制品、纺织服装等产业集群升级,推动产业集群向营销、研发等高端环节延伸,打造千亿级产业集群。创建国家创新型现代照明产业集群试点和国家创新型科技园区。做优名牌名标,培育一批传统产业龙头企业。这些对高校传统的人才培养模式提出极大的挑战,但同时对市场适需人才的就业和发展提供了大量的机会和广阔的空间。
但是,影响高职毕业生就业的各类宏观因素具体到每一个高职院校,是不确定也是不可把握的。比如,目前全国各地报名中山市本地高校的学生也越来愈多,同时跨地区应届毕业生来中山市就业使本地就业市场的竞争更为激烈。因此,本文试图,基于社会的大环境,从学校微观层面和社会宏观层面上探讨高职毕业生就业率的影响因素,可能对高职院校毕业生就业有着更现实的意义。
二、学校内部因素对高职毕业生就业率的影响
1、专业性质
不同的专业决定了不同的就业率。随着经济的波动,可能不同专业的毕业生就业率会有所起伏。以中山职业技术学院为例,学机电一体化、机械制造及工艺、机床控制技术、工业自动化、物流管理、市场营销、金融与保险等专业的就业率明显高于其他专业。而化工类专业就业率明显偏低,在一定程度上体现了这类专业目前在中山本地缺少这类企业。
2、企业性质
企业性质的不同,对毕业生就业产生明显不同的向心趋势。由于地域文化和高职院校的特点,其中国企和众多中小企企业是毕业生就业的首选目标。问卷调查表明,毕业生的就业动机与该类企业提供较高的薪酬和较多的职业发展机会有关。值得注意的是:选择国有企业和民营企业的毕业生呈显著增加的趋势,而选择中外合资企业的毕业生明显减少。说明在工作薪酬与岗位稳定之间,当前毕业生职业选择的价值观更趋理性与务实。
3、工作薪酬
从专业性质差异来看,机电类专业薪酬最高,经管类、计算机类、人文艺术类专业偏低,但相差不是很大,说明工作薪酬与专业性质在一定程度上的相关性。从历年对新生填报专业志愿的问卷调查统计来看,学生选择专业时对该专业今后预期的工作薪酬是一个重要的参考因素。
4、就业服务滞后
由于高校毕业生就业绝大多数属于初次就业,他们对劳动力市场运行的了解不充分,如果没有适当的就业指导服务体系来提供就业信息与职业指导,大学生就业的市场过程必然面临着市场效率的损失。而高职院校就业指导服务存在的重要问题是就业信息供给不足。就业信息不足主要体现在毕业生供求信息不充分、不对称。随着国家就业政策信息越来越透明,高校毕业生供给信息与用人单位需求信息的不充分、不对称问题显得极为突出。就业信息不对称是指用人单位不能获得完整的毕业生总体信息( 数量与结构) 和毕业生个体信息( 专业知识、能力等) ;毕业生不知道市场需求信息以及用人单位的信息( 历史、规模、产品、发展战略、人才管理制度等);国家主管部门不了解毕业生的实际就业率等。不仅如此,就业信息的质量、信息的传递、信息的理解以及信息的预测都严重滞后。
三、提高高职毕业生就业率的建议策略
1、专业设置贴近市场发展
这些年来,很多高职院校无法完全、准确地根据社会及职业岗位需求设置专业,用的还是本科压缩型的专业模式,以致所培养人才不适应岗位要求。由于培养人才缺乏明确的职业针对性,因而在就业竞争日趋激烈的环境中,高职院校毕业生的就业竞争力明显偏弱。尤其地域性职业高校本身是由地方政府所支持,因此这类高职在进行专业设置的同时更加应该注重与本地的经济产业发展结合起来,具有更高的实用性。比如针对中山市古镇的灯饰发展,中山职业技术学院开设的艺术设计（灯饰设计方向）。开设的电梯专业就是与本地的电梯企业联合办学
2、培养计划符合用工需求
高职教育的专业设置应该以市场为导向,就要深入研究就业形势和市场变化。比如新加坡的高职院校更多的是把企业引进来,向企业咨询培养的学生的培养计划是否符合未来几年企业的用工需要;把学生带出去,让学生了解未来几年的市场变化和用工技能,两者的结合使得在制定和编制学生培养计划更加符合社会的需要,同时降低学生的抵触情绪,更好的顺利实施学生培养计划。
因此在培养学生扎实专业技能的基础上,根据企业现场不同岗位的制定目标,编制特色鲜明的技术应用型人才的培养计划。
3、就业指导引导学生就业
借鉴国外的职业院校就业指导经验,比如,英国职业指导服务变革战略是将职业指导融入大学课程设计之中,不仅为学生提供服务和指导,还为雇主提供服务,职业服务的内容有:一是了解劳动力市场环境,提供就业信息。二是为学生提供专业的指导和信息咨询。三是为雇主提供相关服务;美国在各个大学都设立了专门的职业服务机构,使命是指导在校学生与校友进行有效的自我评估、职业开发以及制订工作寻找战略;让他们能够将职业规划战略融入其个人终生规划之中。在日本为提高大学生就业率,主要是通过强化就业指导,促进就业匹配。这些措施包括:①对新毕业大学生的就业支持:针对新大学毕业生,公共就业保障办公室根据毕业大学生的特定需求提供就业信息、就业咨询与配置服务。②对就业不稳定青年的就业支持,③启蒙青年人的工作意识指导学生树立正确的就业观。地域性高职院校应结合本地的经济发展特色,借鉴国外的就业指导经验,走出符合“产业推介与就业指导”的道路。
4、建设“两高一双”的高水平教师队伍
职业教育能否办好,能否培养出社会所需的高素质人才,关键仍然在于教师队伍。由于高职院校的办学模式和培养目标不同于普通高校,所以对教师的知识结构和能力结构也提出了特殊的要求。培养一支高素质的“双师型”教师队伍是高职师资建设的核心目标。所谓“双师型”,有两层含义:一是从教师队伍构成来说,既有来自高校的,又有来自企业的;重于专业理论教学的,又有侧重专业技能教学的。
5、提升实训基地建设的地位
高职学生的培养与本科的培养模式不同,应更多应注重培养实践能力。因此实训基地对于高职生的意义不言而喻,是一个极其重要的场所。实训基地是实践教学过程实施的实践训练场所,其基本功能为:完成实践教学与职业素质训导、职业技能训练与鉴定的任务,并逐步发展为培养高职教育人才的实践教学、职业技能培训、鉴定和高新技术推广应用的重要基地。实训基地包括两个方面:校内实训基地和校外实训基地。
总结
高职教育作为一种注重实践培养的教育,在技术性劳动力人才匮乏的今天,必有用武之处。然而我们国家虽然已经开始重视高职教育,却仍然在借鉴中摸索,没有走出属于自己特色的道路,缺乏一套行之有效的培养模式。本文在分析影响高职毕业生的影响因素的基础上,提出若干提高高职毕业生就业率的建议。
参考文献:
[1]天津职业大学课题组. 就业导向力促高职教育强势发展—20供年全国高职高专毕业生就业状况调查分析 .[J]中国高等教育2005/13、14;
[2]刘宏伟.高职院校毕业生就业问题[D].2006.