【摘 要】
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在初中英语教学中,部分学生由于自身的原因,或者受家庭、学校及社会其他因素的影响,英语学习成绩不理想,成了英语学科的学困生.新课标要求关注所有学生的学习特点和个体差异,
【机 构】
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重庆市七十九中学 重庆九龙坡400000
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在初中英语教学中,部分学生由于自身的原因,或者受家庭、学校及社会其他因素的影响,英语学习成绩不理想,成了英语学科的学困生.新课标要求关注所有学生的学习特点和个体差异,因此如何转化这些学困生,是英语教学工作者所面临的挑战.本论文以初中英语学困生为研究对象,通过分析成因,研究教育对策,提高教学质量.
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