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一、跨文化目标与内容制订的必要性rn1.课标的“目标总体描述”和“分级目标”中明确指出,“文化意识”是一个重要组成部分,它“有利于学生正确地理解语言和得体地使用语言”.然而在现实的教学中,教师往往过多关注于单词、句型的运用,工具性有余,而人文性不足,忽略了跨文化意识的培养与文化内涵的熏陶.
浅谈基于湘教版教材的跨文化目标与内容的制订
【摘 要】
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一、跨文化目标与内容制订的必要性rn1.课标的“目标总体描述”和“分级目标”中明确指出,“文化意识”是一个重要组成部分,它“有利于学生正确地理解语言和得体地使用语言”
【机 构】
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湖南湘潭市岳塘区教培中心
【出 处】
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小学教学设计（英语）
【发表日期】
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2018年12期
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