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体育课堂教学中,根据教学标志的直观、可识别、导向、限制、反馈等功能,科学合理地使用教学标志,促进技术动作的学习、激发学生学习兴趣、完善学生的自我监督和反馈,提高课堂教学的组织效率,从而让课堂教学变得更加有序和高效.
体育课堂教学标志使用策略
【摘 要】
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体育课堂教学中,根据教学标志的直观、可识别、导向、限制、反馈等功能,科学合理地使用教学标志,促进技术动作的学习、激发学生学习兴趣、完善学生的自我监督和反馈,提高课堂
【机 构】
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浙江省杭州市景成实验学校
【出 处】
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神州
【发表日期】
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2021年5期
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