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摘要：大学生作为一个特殊的社会群体，承担着振兴国家、推动社会发展的重要使命，大学生素质的高低直接关乎到国家未来的发展。但近年来，大学生违法犯罪的现象频频出现，并呈现出逐年增加的态势，因此，如何预防大学生违法犯罪、提升大学生的法律素养便成为了高等教育工作的重点内容。[1]针对我国大学生违法行为频发的现状，我国高校应积极采取措施来预防大学生违法犯罪行为的发生，将教育工作的重点转移到大学生的法制教育上来，努力营造一个良好的校园法治氛围，从而真正提升大学生的法律素养。
关键词：公共选修课;法律素养;课堂普法
一、当代大学生法律素养现状
（1）法律素养较低
就目前情况来看，我国大学生的整体法律素养处于较低的水平，由于学校、家庭、社会等方面的原因，即使是接受高等教育的大学生也没有掌握基本的法律来规范自身的行为，保护自己的合法权益。现如今，大学生违法犯罪的事情屡见不鲜，许多大学生也因为自己对法律的无知而做出违法的事情，甚至有的大学生在实施犯罪行为时并没有意识到自己违反了法律，直到事后才了解到自己的行为是违反法律法规的。例如，在大学校园中部分计算机专业的学生经过了专业知识的学习后，掌握了一定的网络攻击技术，这时他们就会在心中萌发入侵他人电脑的想法，殊不知这样的网络攻击行为是违反法律规定的，大学生利用自己所学的知识对他人电脑进行非法攻击，严重违反了法律的规定，正是因为大学生对于法律法规的无知，导致大学生违法犯罪的事件频频发生。
（2）法律意识淡薄，心理发展不成熟
据相关调查，当大学生的合法权益受到侵害时，大部分人都会选择“私了”，只有小部分的人才会选择借助于法律来解决问题，正是因为大学生的法律意识淡薄而导致了违法行为的发生。虽然大学生在法律层面上已经是具有行为能力的成年人，但是由于大学生未步入社会，其心理发展和思想观念依旧是不成熟的，这使得他们在遇到事情时不会积极主动地利用法律来解决问题，仍然凭借自己的思想观念来判断是非对错，甚至有些大学生会放弃法律武器，使用报复的手段来维护自身的权益，这便为大学生的违法犯罪行为埋下了祸根。[2]
二、提升大学生法律素养的必要性
针对我国大学生违法犯罪行为频发的现状，加强大学生的法制教育，提升大学生的法律素养变得越来越有必要，只有让大学生“知法”“学法”“懂法”，才能从根本上减少大学生违法犯罪行为的发生。由于我国传统观念和社会环境的影响，人们对于法律都存有一颗敬畏之心，无论做什么事情都不能触犯法律，虽然这样的思想观念在很大程度上减少了违法犯罪行为的发生，但是这样传统的思想也存在着一定的弊端，有时自身的合法权益受到了侵害，却不会使用法律武器来保护自己。对于大学生来说，其对于法律知识一无所知，根本谈不上利用法律来规范自身行为、维护自己的合法权益，之所以大学生违反犯罪的行为越来越多，就是因为大学生对法律的无知而造成的，只有大学生掌握了基本的法律知识，才能从根本上减少违法犯罪行为的发生，因此，加强大学生的法制观念是非常有必要的。
三、利用公共选修课来提升大学生法律素养的优势
（1）发挥出课堂普法教学的主体作用
相比于其他的校园法制教育方式来说，通过开设与法律相关的公共选修课开展法制教育是更加高效的，这样不仅能引起学生对于法制教育的重视，还有助于提升学生的法律素养。通过公共选修课来开展学生的法制教育，使得法制教学变得更加系统化，任课教师在课前整理出在大学校园经常使用到的法律知识，在课堂上进行系统的讲解，更有利于学生理解和掌握法律知识。此外，由于法律知识的复杂性和难理解性，让学生主动地去了解法律知识是非常困难，但是课堂普法的方式便可以让学生变主动为被动，在课堂中老师会将难以理解的法律知识以更加通俗易懂的方式进行讲述，必要时教师还会借助于生活中的真实案例案来加深学生对于法律知识的理解，由此可见，利用课堂向学生普及法律知识不仅能加深大学生对于法律知识的理解，还能调动起学生学习法律知识的积极性，这对提升大学生法律素养来说具有重要意义。[3]
（2）进一步加强学生对于法律法规的重视
在对大学生法制教育工作方面，部分高校仅仅只是采用校园宣传、开设法律讲座的方式向学生普及法律知识，这样的浮于表面、流于形式的法制教育并不能发挥出实质的作用，无法真正提升大学生的法律素养。如果学校将法律相关的知识作为一门公共选修课，通过课堂授课的形式来加强学生的法制观念的话，将会进一步加强大学生对于法制教育的重视程度。另外，以课堂的形式对大学生进行法制教育，便将学生的学分与法制教育紧密联系起来，这样更能引起大学生对于法律知识学习的重视，即使是学生对法律知识不感兴趣的话，也会因为课程的学分而主动学习。
（3）有利于各种法制实践活动的开展
通过开设法律公共选修课的方式向大学生普及法律相关知识，有助于各种法治实践活动的开展。若是教师整堂课都在讲解法律知识的话，难免会引起学生们对法律知识的厌倦，若是教师在课堂中穿插各种各样的法治实践活动，会极大限度地激發学生们对法律知识的兴趣，从而让学生对法律知识有更深层次的理解。例如，教师可以在课堂中组织一次模拟审判的活动，在特定的情境下让学生扮演法官、律师、原告、被告等人员，借助于模拟法庭的法制实践活动来提高学生们的法制观念，从而让学生们将所学法律知识真正运用到实际的生活中去。
结论：综上所述，公共选修课对于大学生法律素养的提升来说具有重要的意义，通过这种课堂普法的形式更有助于大学生们对于法律知识的理解，有助于强化大学生的法制观念，这对于我国高校的法制教育工作来说具有重要意义。总而言之，大学生的法律素养的提升是一项极其复杂的工程，作为高校要高度重视大学生的法制教育工作，借助于法律公共选修课来提升大学生的法律素养，促进大学生的全面发展，努力为社会输送一批具有现代法制观念的高素质人才。
参考文献
[1]赵洋.大学生法律素养提升策略研究[J].法制博览，2021，{4}（10）：191-192.
[2]李秀华.大学生法律素养提升路径研究[J].法制与社会，2021，{4}（01）：159-160.
[3]周德军，谢仁海.创新与探索：普法型公共选修课教学改革的思考——以《经济法概论》课程教学改革为视角[J].沧桑，2010，{4}（12）：229-230+232.
关键词：公共选修课;法律素养;课堂普法
一、当代大学生法律素养现状
（1）法律素养较低
就目前情况来看，我国大学生的整体法律素养处于较低的水平，由于学校、家庭、社会等方面的原因，即使是接受高等教育的大学生也没有掌握基本的法律来规范自身的行为，保护自己的合法权益。现如今，大学生违法犯罪的事情屡见不鲜，许多大学生也因为自己对法律的无知而做出违法的事情，甚至有的大学生在实施犯罪行为时并没有意识到自己违反了法律，直到事后才了解到自己的行为是违反法律法规的。例如，在大学校园中部分计算机专业的学生经过了专业知识的学习后，掌握了一定的网络攻击技术，这时他们就会在心中萌发入侵他人电脑的想法，殊不知这样的网络攻击行为是违反法律规定的，大学生利用自己所学的知识对他人电脑进行非法攻击，严重违反了法律的规定，正是因为大学生对于法律法规的无知，导致大学生违法犯罪的事件频频发生。
（2）法律意识淡薄，心理发展不成熟
据相关调查，当大学生的合法权益受到侵害时，大部分人都会选择“私了”，只有小部分的人才会选择借助于法律来解决问题，正是因为大学生的法律意识淡薄而导致了违法行为的发生。虽然大学生在法律层面上已经是具有行为能力的成年人，但是由于大学生未步入社会，其心理发展和思想观念依旧是不成熟的，这使得他们在遇到事情时不会积极主动地利用法律来解决问题，仍然凭借自己的思想观念来判断是非对错，甚至有些大学生会放弃法律武器，使用报复的手段来维护自身的权益，这便为大学生的违法犯罪行为埋下了祸根。[2]
二、提升大学生法律素养的必要性
针对我国大学生违法犯罪行为频发的现状，加强大学生的法制教育，提升大学生的法律素养变得越来越有必要，只有让大学生“知法”“学法”“懂法”，才能从根本上减少大学生违法犯罪行为的发生。由于我国传统观念和社会环境的影响，人们对于法律都存有一颗敬畏之心，无论做什么事情都不能触犯法律，虽然这样的思想观念在很大程度上减少了违法犯罪行为的发生，但是这样传统的思想也存在着一定的弊端，有时自身的合法权益受到了侵害，却不会使用法律武器来保护自己。对于大学生来说，其对于法律知识一无所知，根本谈不上利用法律来规范自身行为、维护自己的合法权益，之所以大学生违反犯罪的行为越来越多，就是因为大学生对法律的无知而造成的，只有大学生掌握了基本的法律知识，才能从根本上减少违法犯罪行为的发生，因此，加强大学生的法制观念是非常有必要的。
三、利用公共选修课来提升大学生法律素养的优势
（1）发挥出课堂普法教学的主体作用
相比于其他的校园法制教育方式来说，通过开设与法律相关的公共选修课开展法制教育是更加高效的，这样不仅能引起学生对于法制教育的重视，还有助于提升学生的法律素养。通过公共选修课来开展学生的法制教育，使得法制教学变得更加系统化，任课教师在课前整理出在大学校园经常使用到的法律知识，在课堂上进行系统的讲解，更有利于学生理解和掌握法律知识。此外，由于法律知识的复杂性和难理解性，让学生主动地去了解法律知识是非常困难，但是课堂普法的方式便可以让学生变主动为被动，在课堂中老师会将难以理解的法律知识以更加通俗易懂的方式进行讲述，必要时教师还会借助于生活中的真实案例案来加深学生对于法律知识的理解，由此可见，利用课堂向学生普及法律知识不仅能加深大学生对于法律知识的理解，还能调动起学生学习法律知识的积极性，这对提升大学生法律素养来说具有重要意义。[3]
（2）进一步加强学生对于法律法规的重视
在对大学生法制教育工作方面，部分高校仅仅只是采用校园宣传、开设法律讲座的方式向学生普及法律知识，这样的浮于表面、流于形式的法制教育并不能发挥出实质的作用，无法真正提升大学生的法律素养。如果学校将法律相关的知识作为一门公共选修课，通过课堂授课的形式来加强学生的法制观念的话，将会进一步加强大学生对于法制教育的重视程度。另外，以课堂的形式对大学生进行法制教育，便将学生的学分与法制教育紧密联系起来，这样更能引起大学生对于法律知识学习的重视，即使是学生对法律知识不感兴趣的话，也会因为课程的学分而主动学习。
（3）有利于各种法制实践活动的开展
通过开设法律公共选修课的方式向大学生普及法律相关知识，有助于各种法治实践活动的开展。若是教师整堂课都在讲解法律知识的话，难免会引起学生们对法律知识的厌倦，若是教师在课堂中穿插各种各样的法治实践活动，会极大限度地激發学生们对法律知识的兴趣，从而让学生对法律知识有更深层次的理解。例如，教师可以在课堂中组织一次模拟审判的活动，在特定的情境下让学生扮演法官、律师、原告、被告等人员，借助于模拟法庭的法制实践活动来提高学生们的法制观念，从而让学生们将所学法律知识真正运用到实际的生活中去。
结论：综上所述，公共选修课对于大学生法律素养的提升来说具有重要的意义，通过这种课堂普法的形式更有助于大学生们对于法律知识的理解，有助于强化大学生的法制观念，这对于我国高校的法制教育工作来说具有重要意义。总而言之，大学生的法律素养的提升是一项极其复杂的工程，作为高校要高度重视大学生的法制教育工作，借助于法律公共选修课来提升大学生的法律素养，促进大学生的全面发展，努力为社会输送一批具有现代法制观念的高素质人才。
参考文献
[1]赵洋.大学生法律素养提升策略研究[J].法制博览，2021，{4}（10）：191-192.
[2]李秀华.大学生法律素养提升路径研究[J].法制与社会，2021，{4}（01）：159-160.
[3]周德军，谢仁海.创新与探索：普法型公共选修课教学改革的思考——以《经济法概论》课程教学改革为视角[J].沧桑，2010，{4}（12）：229-230+232.