【摘 要】
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应用文献资料、逻辑分析等研究方法,对《体育之研究》的体育教育思想进行梳理.结合当前学校体育的地位边缘化与功能弱化现象,剖析了我国学校体育的法理强制性与非理性现实问
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应用文献资料、逻辑分析等研究方法,对《体育之研究》的体育教育思想进行梳理.结合当前学校体育的地位边缘化与功能弱化现象,剖析了我国学校体育的法理强制性与非理性现实问题.认为体育课程改革目标泛化,有弱化体育功能的趋势;体质健康工作的实践错位,重测评轻教育促进;体育教师成为教育界的弱势群体,自身的先天不足是内因.建议要实现体育真正回归教育并消解地位与声望危机,一线体育教师须首先自强,自下而上地主动引领体育教育创新,肩负起体育育人的责任感与使命感.
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