【摘 要】
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博士,为什么天上有各种不同颜色的云呢?它们究竟是怎么形成的呢?这是因为我们所见到的各种云有厚有薄,厚的云朵可达几千米,薄的云朵只有几十米。而且云朵还有很多种呢。我知
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博士,为什么天上有各种不同颜色的云呢?它们究竟是怎么形成的呢?这是因为我们所见到的各种云有厚有薄,厚的云朵可达几千米,薄的云朵只有几十米。而且云朵还有很多种呢。我知道!布满天空的云叫做层状云,孤立的云叫做积状云,还有波状云等许多种。那些黑黑的云一般来说是很厚的层
Dr., why are there clouds of different colors in the sky? How did they form? This is because the clouds we see have thick, thick clouds up to several kilometers, and thin clouds only Tens of meters. And clouds there are many kinds of it. I know! The sky full of clouds is called stratiform clouds, isolated clouds are called cumulus clouds, there are many kinds of wavy clouds. Those dark clouds are generally very thick layers
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首先是提质,然后才是“减负”。在楚雄州大姚县,“减负”的标语和口号不是随处可见。在这里,教育部门的人想的和说的大多是提高教育教学质量的方法。中小学生的负担并不重,但
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下课了。班上同学都到外边活动，教室里只剩下姚小娟一个人，她伏在桌上。班长问：“怎么啦？出去 活 动 一 会 ， 马 上 要 上 数 学 课 了。” 姚小娟不动。班长推推她，说： “怎么啦？生
新课程标准的实施使数学的“有效学习”成为大家努力的目标，而课堂教学的效率又是“有效学习”追逐的主要目标，进一步发掘课堂教学的巨大潜力，在有限的时间内获得最大的教学效果是我们数学教育研究者的永恒关注.笔者在长期的教学教研实践中，通过不断的探索和思考，总结出了几种行之有效的教学方法，希望能对大家有所启发. 一、设疑导入法 疑是思维的开端，是创造的基础.学生获取知识的过程实际上是一个不断提出
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自主性学习,是我们教师在教育教学过程中运用的一种教学手段,重在激发和推动学生学习的自主意识,让学生在以自我为中心的学习体系下突破新知,查找问题,进而寻求解决问题的办法,老师在中间充当引导者的角色。新的《数学课程标准》中指出:“有意义的学习必须建立在学生的主观愿望和知识经验的基础之上,有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。”在学习和理解新课标的过程中,我们意识到:作为一线教师,在数学教学中应以学生