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国家精品课程建设项目的启动带动和促进了各地省级、校级精品课程的建设，逐步建立了各门类专业的校、省、国家三级精品课程体系。通过三级梯度建设现状透析精品课程在网络资源开发、规划设计及衔接状况三个方面存在的不均衡化发展的主要问题，并对其进行归因分析，进而从“评审一建设一监控”机制探寻均衡化发展之策，以期有效地促进精品课程资源应用与共享的均衡化发展。