【摘 要】
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本文以自我民族志的方法,旨在阐述对当代中国舞蹈教育的几点反思。基于建构主义的理论视角,论文所呈现的观点依据的是笔者2018年到2019年于中国部分城市参加的会议和观察。这些会议和对话发生的地点部分属于\"丝绸之路经济带\"沿线的城市,这些议题中讨论的内容影响着舞蹈教育的定义和内涵。本文认为职前教师教育是影响当前中国舞蹈教育的一个重要问题,反映出舞蹈教师和学习者的交流局限,以及多元教学策略的缺乏。因此,本文将聚焦教师与学习者之间的关系,并指出在教学中采纳多元的教学方式的重要性。
【机 构】
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UniversityofAuckland
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本文以自我民族志的方法,旨在阐述对当代中国舞蹈教育的几点反思。基于建构主义的理论视角,论文所呈现的观点依据的是笔者2018年到2019年于中国部分城市参加的会议和观察。这些会议和对话发生的地点部分属于\"丝绸之路经济带\"沿线的城市,这些议题中讨论的内容影响着舞蹈教育的定义和内涵。本文认为职前教师教育是影响当前中国舞蹈教育的一个重要问题,反映出舞蹈教师和学习者的交流局限,以及多元教学策略的缺乏。因此,本文将聚焦教师与学习者之间的关系,并指出在教学中采纳多元的教学方式的重要性。
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