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针对信息类专业课教学思政育人切入难,融入深度不够,缺乏融合度定量评价指标之痛点,尝试构建专业课教学与思政育人元素间高效浸入融合模型,用以评价德育渗透专业课教学综合评价效果,以期实现由思政课程到课程思政转变,把立德树人融入专业课教学中,实践专业教学和思政育人有机衔接和高效融合。
信息类专业课程思政浸入策略与融合机制建模研究
【摘 要】
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针对信息类专业课教学思政育人切入难,融入深度不够,缺乏融合度定量评价指标之痛点,尝试构建专业课教学与思政育人元素间高效浸入融合模型,用以评价德育渗透专业课教学综合评
【机 构】
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重庆三峡学院电子与信息工程学院,北京工业大学信息学部计算机学院
【出 处】
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新一代：理论版
【发表日期】
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2021年7期
【基金项目】
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2021年北京工业大学信息学部计算机学院与重庆三峡学院电子与信息工程学院联合课题“服务于创新型人才驱动战略的工科信息类专业“技术思政”教学深度融合机制与建模策略研究”,重庆三峡学院高教项目课程思政专项(JGSZ2016),2020年重庆市研究生教改项目(yjg203119)。
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