【摘 要】
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目的提高糖尿病角色缺如者自我管理能力。方法对121例糖尿病角色缺如者采用集体教育结合个体辅导的教育方法,并对其受教育前、后血糖、血脂及体质指数进行比较,健康教育前、后的比较采用配对的t检验。结果教育后糖尿病角色缺如者糖尿病知识增加(79.37±12.45 vs 31.69±9.36,t=2.860,P<0.05)、自我管理能力加强(9.21±2.85 vs 4.43±1.72,t=2.812,P<
【机 构】
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