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【摘 要】
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脑功能定位学说表明，人类大脑由两半球构成，大脑对人体的运动和感觉的管理是交叉的，左半球的功能 侧重于逻辑思维，如语言、逻辑、教学、分析、判断等；右半球侧重于形象思维，如空间、图形、音乐、美术 等。左、右脑半球犹如两种不同类型的信息加工系统，它们各司其职，相辅相成，相互协作，共同完成思维活 动。左右两半球信息交换的生理结构是胼胝体，它由两亿条神经纤维组成，每秒钟可以处理两半球之间往返传 递的40亿个
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2013年23期
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班主任就像一个大家庭的家长，能教育好学生并管理好一个班集体，提高学生的道德素质是工作中的重中之重。在长期的经验积累中笔者觉得：应从生活中着手，规范学生日常行为，让他们明白有所为有所不为。 在班级学会尊重和规范 建立班级管理制度 无规矩不成方圆。制定班级制度是班集体和谐稳定发展的保障。所以每新接一个班，笔者都根据以往经验和不同的年级先制订一套试用班级制度，主要涉及学生学习、纪律、卫生、出勤等方面
期刊
【摘要】义务教育农村薄弱学校的生存困境是一个不容忽视的问题。生源、师资和文化问题是造成薄弱学校形成的三个重要原因。通过实施城区优质学校托管联动农村薄弱学校的办法，促进校长、教师的合作，引导教师转变观念，在承认城乡差异的前提下重新定位基础教育薄弱学校的发展目标，发挥优质学校的各类资源优势，达到资源共享，优势互补，是提高农村薄弱学校办学质量，促进其内涵发展的有效途径。 【关键词】托管联动 办学质量
自中英西南项目如春风沐浴我的思想以来，我就大胆应用于课堂教学，通过这几年的努力实践，取得了骄人的成绩，我自己也获得了多样县级竞赛奖，教学成果颇丰，同时也我对教学工作有着浓浓的幸福感，我现拾起教学中的几片浪花 与大家共免： 各位老师都知道一个道理，就是无论你如何分班，因人的个别差异，总有优生、中等生与学困生，而你的教学进度与难度很难让这三种学生都满意，要解决这一难题，在我的教学实践中得出的经验就
初中物理课堂教学形式有多种多样，怎样把教学的侧重点由教师的“教”转到学生的“学”上来，从而更好地调动学生积极性，突出学生的主体作用呢？笔者认为要抓好以下几个教学环节。 一、抓好入门教育 物理课是初二年级的一门新学科，这对刚接触这门课的学生来说，往往有一 种新鲜感。许多学生对此学科表现出极大的兴趣，但这种兴趣仅仅是停留在表面的一种新奇，如不及时深化，“热”的时间是短暂的。这就要求教师在上序言课时
初中物理的内容涉及到声学、光学、热学、力学、电学以及能的转化等物理学的方方面面，对学生以后的物理学习起基础性作用，课堂教学是学生学习物理的必经途径之一，教学中要让学生知道科学知识、经历科学过程，了解科学研究的思想和方法，提高学生的科学素养。结合初中生的年龄、学习和认知特点，谈谈课堂教学中达到目的的方法。 一、让学生有兴趣——重视实验的基础性作用。 物理学是一门实验科学，一切理论都要经历科学研究
【摘要】有智慧的教师就是掌握了关键教学行为和辅助教学手段的教师，就是把教学当作艺术的教师。这种教师能用心关注课堂，营造课堂气氛；能充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，把课堂还给学生，让课堂富有其自身的生命活力；能把教学行为组合成富有意义的模式和节奏，迅速而有效地实现教学目标，从而创设高效课堂。 【关键词】智慧教师 教学方法 高效课堂 在高中数学课堂教学中，如何应用数学教学理论才最为有效，对于
1.问题的提出新课改的理念是改变学生的学习方式,变接纳式为探究式,变重结论为重过程,变被动学习为主动学习,使学生愿学,乐学,勤学,从而达到有效的学习。但学过高中物理很多
在初中物理教学中，以讲授为主的教学方法正受到现代科学技术发展的挑战。小平同志提出的教育要三个面向是教改的正确方向。如何使得现代中学生在物理学习过程中，既能打好基础又能锻炼能力，这正是物理教改的重要课题。广东省韶关市云顶中学卢秋江老师结合初中二年级物理教学的实践，提出如下教学模式： 这种教学模式，突破课堂45分钟的制约，以教育心理学中“学习过程”理论为基础，依据统编教材设计教学课题，同时充分考虑学