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摘 要：中等职业学校是以培养中等技术劳动者为目标，以培养综合职业能力为核心，适应广泛就业需要的职业素质教育。作为体育教师必须转变以往的教学观念，注意在体育教学中运用科学的教学方法，向学生进行竞争意识的培养。让学生在竞争中认识自己的潜能，更好的面对未来，具有竞争意识，以适应社会的需要。
关键词：现状；必要性；途径；竞争意识
众所周知，中等职业学校是以培养中等技术劳动者为目标，以培养综合职业能力为核心，适应广泛就业需要的职业素质教育。目前，大多数中等职业学校只重视学生职业技能培训，而忽视了学生竞争意识的培养。因此，作为体育教师必须转变以往的教学观念，注意在体育教学中向学生进行竞争意识的培养。下面笔者谈谈如何在体育教学中培养学生的竞争意识。
一、我校学生体育竞争意识状况
目前，大多数学生并未对体育形成一个正确的认识，没有真正理解体育锻炼的定义及意义，掌握的体育知识非常匮乏。而在过去的体育教学中，教师只注重传授体育技能，却忽视了对学生体育兴趣、运动能力等的培养及提高，加之受中国应试制度影响，大多数学生并不重视体育锻炼，将体育锻炼时间用来学习文化知识。研究发现，在职业学校中，只有少部分人经常进行体育锻炼，所占比例不超过30%；约有30%的人偶尔进行体育锻炼，但有超过40%的学生几乎不进行体育锻炼。因此，学生的体育锻炼非常缺乏主动性，使学生对体育缺失兴趣，最终不利于形成竞争意识的培养。
二、培养学生竞争意识的必要性
在人类社会，相互协作与竞争是密切联系的，是人类发展的必然要求。一方面，人类在自身发展过程中需要相互协作，另一方面，人们为了实现自身的价值和证明潜在的能力，每时每刻都在竞争。人类社会发展的原动力之一就是竞争，所以协作与竞争在某种意义上来讲构成了人类社会的基本组成形态。体育运动的特征决定了体育本身具有很强的竞争性，要求体育运动的参与者树立强烈的竞争意识。竞争既是体育运动的生命所在，又是体育运动本身所具有的属性。所以我们无论是直接参与到体育竞争中去还是间接观赏体育运动，都能被它强烈的竞争氛围所感染。
三、运用多种途径培养学生的竞争意识
体育活动是以自身为对象进行改造自身的实践活动。这种对人的改造活动不仅仅局限于生物学意义的生命运动，而且还包括人生态度和思想意识的内容。体育的竞赛性使学生有机会在课堂上体验胜利与失败的情感，激发学生树立无高不可攀、无坚不可摧的进取精神。在體育教学中，组织开展多种形式和类型的竞赛活动，如根据学生的实际情况采用“限时赛”、“让距赛”、“让分赛”、“等级赛”等教学方式，在赛前做好动员鼓动工作，使学生树立敢拼的决心和信心，赛后进行认真讲评，使胜者不骄败者不馁。如在对体育课成绩的考核中也要建立激励机制，使成绩好的学生能百尺竿头更进一步，使成绩差的学生产生一种危机感，从而努力学习，争取进步。因此，在体育教学中，适时合理运用各种竞赛法对培养学生的竞争意识具有重要作用。由于体育活动本身具有竞争性特点，对于培养学生的勇敢顽强、积极进取，激发个人动机，提高工作效率，树立远大理想，形成健全的个性有着积极的作用。在学生之间面对面的抗衡中，可以获得对自己能力的实际估价，从而增强自信心。只有竞争才能激发动力、增强活力，竞争还可以使集体的生活变得更富有生机，避免和减轻学生对上课的单调感，增强他们的学习兴趣，调动他们学习的积极性和主动性，发挥学生的主体性作用。当然，竞争运用不当，会带来负面影响，比如，会引起过度紧张和焦虑，产生敌对、报复、虚伪、嫉妒等消极心理。教学时，教师要注意引导，加强学生心理辅导。
四、培养正确的竞争意识
在进行体育教学的过程当中，学生之间既互为对手，又互为朋友。如何正确地处理好对手与朋友之间的关系，最大限度地发挥竞争意识的积极作用，同时避免竞争意识对学生关系造成的负面影响，便成为了体育教学需要关注的重要课题。任何事物都存在有两面性，因此竞争和合作也是相辅相成，缺一不可的，优秀的竞争对手同样也可以成为良好的合作伙伴。因此，在开展体育教学的过程中，教师需要通过组织团体活动的形式，在学生之间建立起良好的合作关系，做到在竞技场上是对手，在生活当中是朋友，从而顺利地完成对手与朋友之间的心态转换，最终实现学生的全面发展。在体育教学中，同学间正常的对手的竞争过程，是不断提高自我的一种过程，与对手进行竞争的同时，可以根据对手的表现来发现自身存在的不足，从而调整自身的奋斗目标，达到转变自我、提高自我的目的。而与自我的竞争则是从更加深刻的角度审视自我，反省自我，了解自身的特点和发展潜能，并以此为依据制订恰当的奋斗目标，不断地完善自我、超越自我，最终实现自身的进步。因此，教师在开展体育教学的过程中，不能单纯地注重培养学生与他人之间的竞争精神，还需要激发学生自我竞争的意识，令学生在完成体育教学课堂任务的过程中不断地得到提高，并从中获得成功的体验。
五、在体育训练中增强学生的竞争意识
在进行体育教学的过程中，教师应当充分地利用体育教学内容多样的特点，将更多的内容引入到实际的教学当中，在激发学生的兴趣，提高学生学习极性的同时，让学生在多样化的活动中不断建立并完善自身的竞争意识。例如，教师可以加强体育教学内容与生活实际的联系，模仿职业的体育竞技，组织学生进行分组对抗，并指导学生根据自身的特点，在小组合作中承担相应的职责，从而在训练中全面的锻炼学生的身体素质和心理素质，进一步促进学生竞争意识的发展，最终实现提高学生综合素质的目的。
总之，竞争是发展的基础，学生要想更好的适应社会的发展需求，必须从小培养竞争意识。这就要求职业学校体育教师更要切实提高自身素质，培养学生的竞争能力，运用科学的教学方法，让学生在竞争中认识自己的潜能，更好的面对未来，具有竞争意识，以适应社会的需要。
关键词：现状；必要性；途径；竞争意识
众所周知，中等职业学校是以培养中等技术劳动者为目标，以培养综合职业能力为核心，适应广泛就业需要的职业素质教育。目前，大多数中等职业学校只重视学生职业技能培训，而忽视了学生竞争意识的培养。因此，作为体育教师必须转变以往的教学观念，注意在体育教学中向学生进行竞争意识的培养。下面笔者谈谈如何在体育教学中培养学生的竞争意识。
一、我校学生体育竞争意识状况
目前，大多数学生并未对体育形成一个正确的认识，没有真正理解体育锻炼的定义及意义，掌握的体育知识非常匮乏。而在过去的体育教学中，教师只注重传授体育技能，却忽视了对学生体育兴趣、运动能力等的培养及提高，加之受中国应试制度影响，大多数学生并不重视体育锻炼，将体育锻炼时间用来学习文化知识。研究发现，在职业学校中，只有少部分人经常进行体育锻炼，所占比例不超过30%；约有30%的人偶尔进行体育锻炼，但有超过40%的学生几乎不进行体育锻炼。因此，学生的体育锻炼非常缺乏主动性，使学生对体育缺失兴趣，最终不利于形成竞争意识的培养。
二、培养学生竞争意识的必要性
在人类社会，相互协作与竞争是密切联系的，是人类发展的必然要求。一方面，人类在自身发展过程中需要相互协作，另一方面，人们为了实现自身的价值和证明潜在的能力，每时每刻都在竞争。人类社会发展的原动力之一就是竞争，所以协作与竞争在某种意义上来讲构成了人类社会的基本组成形态。体育运动的特征决定了体育本身具有很强的竞争性，要求体育运动的参与者树立强烈的竞争意识。竞争既是体育运动的生命所在，又是体育运动本身所具有的属性。所以我们无论是直接参与到体育竞争中去还是间接观赏体育运动，都能被它强烈的竞争氛围所感染。
三、运用多种途径培养学生的竞争意识
体育活动是以自身为对象进行改造自身的实践活动。这种对人的改造活动不仅仅局限于生物学意义的生命运动，而且还包括人生态度和思想意识的内容。体育的竞赛性使学生有机会在课堂上体验胜利与失败的情感，激发学生树立无高不可攀、无坚不可摧的进取精神。在體育教学中，组织开展多种形式和类型的竞赛活动，如根据学生的实际情况采用“限时赛”、“让距赛”、“让分赛”、“等级赛”等教学方式，在赛前做好动员鼓动工作，使学生树立敢拼的决心和信心，赛后进行认真讲评，使胜者不骄败者不馁。如在对体育课成绩的考核中也要建立激励机制，使成绩好的学生能百尺竿头更进一步，使成绩差的学生产生一种危机感，从而努力学习，争取进步。因此，在体育教学中，适时合理运用各种竞赛法对培养学生的竞争意识具有重要作用。由于体育活动本身具有竞争性特点，对于培养学生的勇敢顽强、积极进取，激发个人动机，提高工作效率，树立远大理想，形成健全的个性有着积极的作用。在学生之间面对面的抗衡中，可以获得对自己能力的实际估价，从而增强自信心。只有竞争才能激发动力、增强活力，竞争还可以使集体的生活变得更富有生机，避免和减轻学生对上课的单调感，增强他们的学习兴趣，调动他们学习的积极性和主动性，发挥学生的主体性作用。当然，竞争运用不当，会带来负面影响，比如，会引起过度紧张和焦虑，产生敌对、报复、虚伪、嫉妒等消极心理。教学时，教师要注意引导，加强学生心理辅导。
四、培养正确的竞争意识
在进行体育教学的过程当中，学生之间既互为对手，又互为朋友。如何正确地处理好对手与朋友之间的关系，最大限度地发挥竞争意识的积极作用，同时避免竞争意识对学生关系造成的负面影响，便成为了体育教学需要关注的重要课题。任何事物都存在有两面性，因此竞争和合作也是相辅相成，缺一不可的，优秀的竞争对手同样也可以成为良好的合作伙伴。因此，在开展体育教学的过程中，教师需要通过组织团体活动的形式，在学生之间建立起良好的合作关系，做到在竞技场上是对手，在生活当中是朋友，从而顺利地完成对手与朋友之间的心态转换，最终实现学生的全面发展。在体育教学中，同学间正常的对手的竞争过程，是不断提高自我的一种过程，与对手进行竞争的同时，可以根据对手的表现来发现自身存在的不足，从而调整自身的奋斗目标，达到转变自我、提高自我的目的。而与自我的竞争则是从更加深刻的角度审视自我，反省自我，了解自身的特点和发展潜能，并以此为依据制订恰当的奋斗目标，不断地完善自我、超越自我，最终实现自身的进步。因此，教师在开展体育教学的过程中，不能单纯地注重培养学生与他人之间的竞争精神，还需要激发学生自我竞争的意识，令学生在完成体育教学课堂任务的过程中不断地得到提高，并从中获得成功的体验。
五、在体育训练中增强学生的竞争意识
在进行体育教学的过程中，教师应当充分地利用体育教学内容多样的特点，将更多的内容引入到实际的教学当中，在激发学生的兴趣，提高学生学习极性的同时，让学生在多样化的活动中不断建立并完善自身的竞争意识。例如，教师可以加强体育教学内容与生活实际的联系，模仿职业的体育竞技，组织学生进行分组对抗，并指导学生根据自身的特点，在小组合作中承担相应的职责，从而在训练中全面的锻炼学生的身体素质和心理素质，进一步促进学生竞争意识的发展，最终实现提高学生综合素质的目的。
总之，竞争是发展的基础，学生要想更好的适应社会的发展需求，必须从小培养竞争意识。这就要求职业学校体育教师更要切实提高自身素质，培养学生的竞争能力，运用科学的教学方法，让学生在竞争中认识自己的潜能，更好的面对未来，具有竞争意识，以适应社会的需要。