【摘 要】
:
小学阶段是学生学习生涯、接受正式教育的初级阶段,是奠定学生的学习基础、培养学生良好品质的重要时期.而作为班级主要管理者的班主任,一方面要完成学校安排的教学任务,另一
论文部分内容阅读
小学阶段是学生学习生涯、接受正式教育的初级阶段,是奠定学生的学习基础、培养学生良好品质的重要时期.而作为班级主要管理者的班主任,一方面要完成学校安排的教学任务,另一方面更要注重对学生良好品质的培养,帮助学生树立正确的价值观、人生观.随着教育体制的不断改革,班主任更要深刻意识到自己在班级管理中的重要地位,充分发挥自身作用,创造一个凝聚力强、学习氛围浓厚、积极向上的班级.
其他文献
在教育改革过程中,德育方式、内容和目标也是需要改革的对象.校园德育工作要充分考虑学生的差异性,致力于为学生营造个性化优质学习环境和生长环境.因此,需要学校发挥好家校
针对当前家校共育形式单一、内容偏颇等现状,倡导构建家校共育健康生态圈.家校共育的内容指向应该是对学生全面发展负责,要求父母重新定位个人角色,父母在自身各方面不断进步
家校沟通是促进家校合作机制作用有效发挥的重要手段.因此,在当前高度重视家校共育的背景下,有必要加强家校沟通问题的研究,以提升家校沟通质量与效率.基于此,本文以务工子女
新课改下的课堂教学实践证明,打造高效课堂,是有效推进素质教育、减轻学生课业负担、保障学生健康成长的根本途径,也是提升教师教学水平、促进教师专业发展的必然要求.