【摘 要】
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如今，随着计算机软件和硬件的飞速发展、信息技术的不断更新，网络技术、多媒体技术越来越多地被运用到教育教学中。信息技术与数学学科的结合也变得越来越紧密，在教学实践中，笔者以Scratch编程为载体来解决初中数学教学中的两个问题，使学生更容易理解数学知识，同时也增强了学生的信息素养，拓宽了学生的思维，提高了学生综合解决实际问题的能力。 问题的提出——立足教材，发现问题 在一节数学课上，笔者在讲到圆
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如今，随着计算机软件和硬件的飞速发展、信息技术的不断更新，网络技术、多媒体技术越来越多地被运用到教育教学中。信息技术与数学学科的结合也变得越来越紧密，在教学实践中，笔者以Scratch编程为载体来解决初中数学教学中的两个问题，使学生更容易理解数学知识，同时也增强了学生的信息素养，拓宽了学生的思维，提高了学生综合解决实际问题的能力。
问题的提出——立足教材，发现问题
在一节数学课上，笔者在讲到圆周率时告诉学生：圆周率是表示圆的周长与直径比值的数学常数，用希腊字母π表示。在公元480年左右，数学家祖冲之就得出精确到小数点后7位的结果，并给出不足近似值3.1415926和过剩近似值3.1415927，还得到两个近似分数值——密率
其他文献
摘要：目前对STEAM教育的研究大多集中在理论层面，因为其实质性的活动开展还存在着真实情境创设耗费大量人力物力、多方协作难获取、多方评价工作量繁多等方面的问题。人工智能技术支持下的智能教学系统涵盖了多种技术，可有效解决教育教学中的难题，因而本文尝试以智能教学系统的虚拟现实、智能应答、智能测评三项技术为例，从理论上论证智能教学系统在STEAM教学活动中的应用。 关键词：智能教学系统;STEAM教育
小学一年级的学生，在一年级上册已经学习过《认识钟表》的内容，对钟面的外部结构已有了初步的认识，积累了一定的知识基础和经验;在《认识时间》一课的学习中，学生要在已有基础上，进一步认识几时几分与几时半，了解时、分的含义及关系，知道“1时=60分”，能正确读、写几时几分。因此，笔者将以下内容作为学生提前在家完成及学习的任务：①梳理一年级所学的关于“认识钟表”的知识;②自学《认识时间》第1课时的内容。
想到你便是坚硬与复杂，继而 是疲惫的柔软，是指节在发间穿梭的 伶俐与平缓。调遣莫须有的形容词， 我研习表达的纯熟也无力概述行进的温情。 在生活的平衡木上，你以年纪的褪色， 缓缓托起我的固执与途穷的天真。 如若摇身抖落掉你的经验主义， 幼稚之人是否真会赢得一身轻？ 骄傲的，或是不慎的辜负，一些离别时刻 推衍出我们小心翼翼的同理心。 二十多年，或是更多的二十多年，我于你， 依舊深
1 我的人生就是扯淡的一生。 从小我就爱睡，只要脑子空下来，像鱼被放回水里一样，一下就滑到梦里，沉入底待着。而我总是被不同的人推醒，提醒我接下来该做什么： “喂，吃饭了。” “喂，起床了。” “喂，下课了。” “喂，上课了。” “喂，到站了。” “喂，我们打烊了。” “喂，你换好没有？” 近来越睡越不踏实了，比如这天午饭后，我照例又睡过去了，朦胧间总觉一片幽幽的白光垂落在眼皮上
陈扬帆是苏州工业园区星洲小学数学教师，他今年下半年开始学习微课程教学法，应该是他们学校翻转课堂第一人。《微课程教学法，让学习更有效》是他尝试翻转课堂成功之后的体会。 虽然看模样大大咧咧，其实，陈扬帆学习新事物挺上心。我们从他翻轉课堂之后写的文章中可以发现，对于如何设计微课程教学法的“三剑客”、如何精心设计“微项目学习”主题，陈扬帆已经颇得要领。 他从提炼达成目标下手，力求做到学习策略围绕达成目
老友梁锦明一直致力于带给学生能听懂、会应用的人工智能技术，最近，他积多年探索，提出了“轻人工智能”的理念。所谓“轻人工智能”，即人工智能的轻度学习，通俗地说，就是在中小学阶段选取学生能够理解与实施的人工智能技术，在教学时，侧重于让学生体验人工智能的应用，感受人工智能对生活的影响，进而学习、理解相关原理，再尝试应用人工智能技术来改善学习与生活。通过在广东地区24所学校组成的“轻人工智能实践共同体”的
《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020修订）》（以下简称《标准》）指出：“在数字化时代，数据对科学发现、技术进步、经济发展以及人们的日常生活有着越来越深刻的影响。理解数据的作用及价值，对学生适应信息社会、学会数字化生存有着十分重要的意义。”同时，要求通过“数据与数据结构”模块的学习，让学生进一步了解数据（包括大数据）的作用，并能够运用生活中的实例描述数据的内涵与外延。 ● 数据的内涵与
现在，我坐在“海岛时光”里，遐想。 “海岛时光”是一家咖啡馆，面海，海边大道在它门前横穿而过。窗外黑蓬蓬的天空下，是黑蓬蓬的海。隐隐约约的，海浪拍击堤坝的声响传入耳边，如诉如吟。温馨的灯光下，咖啡的色泽有点若明若暗。加点奶，轻轻搅动，一圈圈黄白的线条慢慢回旋，飘逸出一种令人沉思的韵味。“海岛时光”，让我产生一种穿越时空的意绪，渐渐发酵。 蓦地，感觉“海岛时光”在咖啡中摇曳起来，时空交错，在模糊
摘 要：本文通过语文教学与数学教学中使用多媒体的实例探讨了多媒体的应用成果，希望为受教育者提供一个良好学习环境的同时也为教育者提供理论依据。 关键词：语文教学 数学教学 现代多媒体 运用 成效 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）04-0152-01 随着计算机技术的兴起，多媒体的应用也越来越广泛。与此同时，人们越来越肯定素质教育在教育体系中的重要地
2019年江苏省小学信息技术优质课评比课题是“探月工程中的信息技术”，基于对课题的理解，笔者认为落脚点是中国的探月工程，关键词是探月工程和信息技术，那怎样寻找两者的共通点呢？本课的施教对象是小学四年级学生，他们已经学习苏教版小学信息技术四年级第一课《信息与信息技术》，对信息技术一般处理过程已有初步了解，并具有基础的操作技能。针对这些情况，笔者确定中国探月工程中信息处理的一般过程为主要教学目标，即信