推微知著 传神写照——谈记叙文的细节描写

来源 :新作文(中学作文教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:linqingxia15
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
如果向学生提一个问题:作文中哪一种文体最难写?学生总会回答是议论文。其实不然。议论之难,难在思维的深度,主题的高度。这不是写作之难,而是思想与认识之浅、之浮。记叙文入门容易,精到难。一般人以为,记叙文主要用的两种表达方式,就是叙述与描写。叙述就是将对象的情况记录下来,描写就是将对象的情形描摹出来。这叙述,这描摹,可不是简单的照写、实录,因为一件事,一件物,总是可以用最为简短的一句话概括,也可以用最为详尽的一段话来再现每一个细节,这其间的跨度区别是十分之大的。真正要写好这个对象,最为核心的是如何选择,如何取舍,如何将一些细节放大,如何将一些大场景舍弃。这还真不是个轻松的活计。扎实训练,反复强化,才可真正达成目标。(文晋) If you ask a question to students: What kind of style writing is the most difficult to write? Students always answer the argumentative essay. actually not. Difficult to talk about, difficult in the depth of thinking, the height of the theme. This is not a difficulty in writing, but a shallow and floating thought and understanding. Narrative entry easy, very hard. Most people think that narratives are mainly used in the two expressions, that is, narrative and description. Narrative is the object of the situation recorded, the description is to describe the situation of the object out. This description, this description, is not a simple photo, recorded, because a thing, a thing, can always sum up the most short sentence, you can use the most detailed passage to reproduce every detail, this The difference between the span is very big. Really want to write this object, the core is how to choose how to choose, how to enlarge some of the details, how to give up some of the big scenes. This is really not a relaxing activity. A solid training, repeated strengthening, can truly achieve the goal. (Wen Jin)
其他文献
幻方又称魔方或纵横图.幻方起源于中国,现在世界上研究幻方的人不少,由于它的特有魅力,一直受到爱好者和广大同学的喜欢.幻方的理论及构造方法有专著可供中学生阅读,如西南大
我国传统教育从来都是有形无形地将学生分成好、中、差三类,以施于不同等级的教育。而现代教学观告诉我们,每个人均有独特的天赋,都有培养价值,关键在于要按照他们早期所表现
一、学情分析《牛津小学英语》5B的教材跨度大、容量大、专业知识的系统性更强,它呼唤新的教学模式出现。“交流—互动”能够充分发挥学生的自主性、积极性,让学生主动去发现
于永正老师长期致力于作文教学的研究,他的作文教学精彩纷呈、出神入化,显示了高超的作文教学技巧、精湛的作文教学艺术,激发了学生写作的积极性,使原本不愿写作文的学生喜爱
我是从事竞争激烈行业的,而且是一个新的品牌,公司实力又不是很大。在这种情况之下,很多压力接二连三地到来,公司要业绩,客户要资源。请教专家,新的品牌在竞争如此强烈的市场
“迎合营销”其实就是迎合消费者的心理,在方方面面替消费者着想,让消费者因商家的“迎合”而青睐他们的商品或服务手段,使双方均能受益。这种精明的营销理念,既充分体现了以
教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级(下册)第73~74页。教学目标1.结合现实情境认识计数单位“万”,感受其大小,发展数感。认识数位顺序,知道数位顺序表
合肥蜀山烈士纪念碑位于合肥大蜀山东麓,此方案于1986年全国性的设计竞赛中获奖并定为实施方案,施工图已完成,因故未建。 设计构思:打破传统的纪念碑模式,采用三块墙式碑,顺
设计理念:《英语课程标准》强调,教师应从学生的学习兴趣和生活经验出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力。我认
培训的悖论:培训无用与人才缺乏在很多企业,我们看到这样一种悖论:一方面企业高速发展,人员能力跟不上企业要求,企业急需培训来迅速提高他们的水平;另一方面,企业对培训投入