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本研究通过翻译教学课程BBS的教学实践,利用实证研究的方法,对课程BBS对学习者的学习信念和态度的影响进行考察,总结了新的教学方法所带来的积极作用以及存在的问题。研究结果发现,翻译教学课程BBS在学习者的自我效能信念、有关翻译学习的信念和自主学习信念三个方面都起到了积极的促进作用,同时,调查表明自主合作型学生译者的培养是一个长期的过程。